如何把握中国近代史的主流和本质

社会主义道德的本质　　社会主义道德作为一种特殊的社会意识形态,除了和政治、法律、艺术等意识形态一样具有一般的社会本质外,还有它自己的特殊本质.我们应从一般本质和特殊本质两个层次来考察社会主义的道德的本

附庸,饱和!

这个我不太懂,搜到一篇文章希望能有帮助.节选：古希腊人同样遵循原始人的思维方式,习惯于以拟人化的思想实践检视人与自然的关系.他们认为,所有事物都存在于一个目的论的联结中,并指向一个更为高级的生命形式.

一、古代的三大主流思想　　1、法家思想\x0b⑴战国：创立法家思想,代表人物主要有商鞅、韩非等\x0b⑵秦朝：成为统治思想　　2、道家思想：　　⑴春秋：老子创立道家学说　　⑵战国：庄子是其代表人物　　

近代以来,中国人民面临着争取民族独立、人民解放和实现国家繁荣富强、人民共同富裕这两大历史任务.90年来,党团结带领全国各族人民为实现这两大历史任务而不懈奋斗,这就是党的历史发展的主题和主线.这29年历

新课程标准实施以后,给数学课带来了生机与活力,使原来“枯燥”的课堂变得更热闹,可以说是引力十足.但是我们大家也都感觉得到,有的课太过于“花哨”,尤其是一些公开课.学生看起来是心动,但课后一动不动.因此

马克思主义哲学是为实现共产主义社会服务的.其功能是指导人类认识自身、认识世界,改造自身、改造世界,建设高度物质文明、高度精神文明的.

这是资产阶级的理论,因为在现实面前,资产阶级永远比无产阶级有利,有益,有优势.

要把握事物的本质,必须发挥主观能动性,自觉地创造以下两个条件：1、占有十分丰富和合乎实际的感性材料.2、运用科学的思维方法对感性材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作.只有具备了这些

十一届三中全会以后,邓小平总结多年来离开生产力抽象地谈论社会主义,把许多束缚生产力发展的、并不具有社会主义本质属性的东西当做“社会主义原则”加以固守,把许多在社会主义条件下有利于生产力发展的东西当做“

近代以来,中国人民面临着争取民族独立、人民解放和实现国家繁荣富强、人民共同富裕这两大历史任务.90年来,党团结带领全国各族人民为实现这两大历史任务而不懈奋斗,这就是党的历史发展的主题和主线.这29年历

首先说外国没非主流啊.人家那叫边缘文化.ROCKPUNKGothic都是殴美的边缘文化.其中最"非主流"的应该是哥特,这个刚出的时候在小日本一下就流行起来了.因为涉谷(一个购物的地方)这个地方这个打扮

资产阶级维新派所推行的维新变法运动以及之后的清末新政在近代社会起了思想启蒙的作用,有利于近代民主思想和先进生产方式在中国的传播,为中国的民主革命准备了必要的条件.资产阶级革命派的领导的辛亥革命推翻了封

多加模仿,可以看看英文影视,到英语角谈谈,这些都要自己揣摩的,别人的语调,是升调还是降调,再联系语境.最好多和同学用英语交流,上课时认真区分老师对复合句的切分.

我认为,中国近代史的主流是侵略与放抗或说反侵略、求民主.本质就是：现代化!现代化揭示了近代中国历史发展的本质和主题!至于现代史,还不好说,但是现在的主流就是：为中华民族的伟大复兴而奋斗,核心就是复兴!

鸦片战争之后,中国沦入了半殖民地半封建社会,各个阶级都在为中国的出路进行探索.

培养思维能力为目的.

既是屈辱史,又是反抗史.启示是落后就要挨打,闭关锁国无出路,哪里有压迫哪里就有反抗,只有社会主义才能救中国.

高校思想政治工作中激励的原则方法是指依据动力理论和高校思想政治工作实际情况,在对高校思想政治工作主客体进行动力激发时所必须遵循的基本原则.正确把握和遵循激励的原则方法,是选择正确的途径和方法对工作主客

因为是人民推动了历史的发展.国家危难之际,有识爱国之士为了救亡图存而上下求索.有农民运动的探索,太平天国运动,义和团等,奋起反抗外侮,激励人心.有封建官僚的探索,洋务运动,让中国走上工业化道路.有资产