如何在数学教学中有效运用信息技术手段

启发式教学是处于教师讲解和学生思考之间的一种活动形式,也是教师在课堂教学中经常采用的教学方法.在教学中运用启发式教学,能使学生原本闭塞的思维活跃起来,形成探究的欲望,从而找到解决问题的途径.在课堂教学

在小学英语教学中,如何结合教师的特点、学生的特点、教材的特点创设情境,促进学生素质健康协调的发展呢?下面试从以下三方面谈一点粗浅的体会.一、角色互换,体验情境苏霍姆林斯基认为:"兴趣的源泉还在于运用.

摘?要：初中政治教学工作难开展,学生的学习兴趣难激发,使得教学成效难增长.追根究底是因为初中政治的教学内容严谨,如果只是采用传统、单一的教学模式,就会使整个教学过程枯燥乏味,学生也不会积极地参与到学习

早上诵读呗.文言文现在式微之势已日渐明显,课堂上能做的也就只有这样了.除此以外,则靠学生兴趣和自觉了.我现在回想起来,初中高中的语文老师很喜欢逐字逐句去讲解文言文,搞得本来很有趣的文章味如嚼蜡,令学生

随着新一轮课改的不断深入,课堂教学“活”了,“动”了,传统的课堂秩序和管理也因此注入了新的内涵和形态.如何有效组织课堂纪律一直是一个炙手可热的话题.在这新旧课堂教学的转型过程中,出现了两种趋势：一是部

如果说数学起源于人类生存的需要,或者起源于人类理智探索真理的需要,那么数学思想方法就是伴随着数学的产生而产生,伴随着数学的发展而发展的,它不仅是数学的精髓,也是数学教学的灵魂,更是体现数学本质的重要方

每一节课都有它的重点和难点,明确教材的重点和难点,可以使教师有的放矢地安排教学.在教学中集中精力去解决教材的重点和难点,可避免教学的盲目性,可以有效地传递教学信息,这对于减轻学生的负担,提高教育教学质

创设问题情境,让学生在探索和解决问题的过程中学习数学,是小学数学教学应提倡的一种教学方式,每一位小学数学教师都应把创设问题情境,营造一种有利于学生开展问题解决学习的教学环节作为一项十分重要的工作来做.

新课程“以人为本”的教育思想现在已成为教育工作者的共识,他强调的对象是学生,学生是发展的人,教师应关注每一位学生的发展,发现每个学生的优势,开发其潜能,培养其特长,使每个学生都具备一技之长,使全体学生

摘　要：新课程改革对教师提出了更高的要求,也促使教师角色的转化.现代教学论观点认为；数学教师的主要任务就是为学生设计学习情境,为学生提供全面清晰的有关信息,引导学生装在教师所创设的教学情境中,自己开动

数学工具有很多种,用途不尽相同.一,恰当的使用数学工具有助于教学效果的提高.二,使用时应避免数学工具干扰教学,及时采取措施.比如低年级同学可能把工具玩起来不停.三,不能过多的依赖数学工具.四,在实际教

【摘要】在体育教学中,环境和条件是复杂多变的,体育教师如何在教学过程中根据教学内容和学生实际情况,灵活的把握和运用注意规律,组织好学生的注意力,不仅能防止学生注意力的分散,避免伤害事故的发生,而且对提

语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课,语文课本上那一篇篇具有情感震撼力量、飞扬着灵性的小说、散文,一首首或清雅、或激昂、或储蓄的诗歌既有知识之美,也有情感之美,更有艺术之美.它无不熏陶着学生的情操、发

语文学科是人文性、思想性、教育性、工具性极强的基础性学科.语文课堂教学要全面落实素质教育的要求,就必须突破“一支粉笔、一本教案、一张嘴巴、一言堂”的传统教学模式,充分整合和运用现代教育技术,使语文课堂

黑龙江省同江市第三中学王桂韫心理学家布鲁纳讲：“学习是生动的过程,对学生学习内因的最好的刺激是对所学材料的兴趣．”在近几年教学中,我尝试在数学教学中创设有效的问题情境,发现在合理的情境下学习可以使学生

一、运用信息技术激发学生的学习兴趣孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.心理学研究表明,兴趣无论在人的发展还是在社会生活中都有巨大的作用.它引导着人们进入五彩缤纷的世界,种种事物的特点触发了人

一、创设平等和谐的教学环境　　二、制定师生互动的教学策略,促进教学互动的形成1、创设问题情境　　2、实行科学提问　3、根据学生已有知识经验,让学生去操作去体验　三、构建教学互动的教学机制,为互动教学保

走进数学新课程教学,很多教师都会把目光投向新课程新增的内容“数学广角”,仔细关注“数学广角”,就会发现其内容新颖,与生活联系密切,活动性和操作性较强,教与学都有着较大的探究空间,学生对这块内容的学习有

我在初中时感觉数学很轻松的,说说我是怎么学的吧.学数学最重要就是理解,你可以自己预习,把书上的概念理解透,我想你们都有练习册,适当的看看,没有必要做.如果这点你做到了,上课老师讲的我感觉基本没什么用-

音乐教学的一个重要目标就是要激发学生对音乐的兴趣,这是新课程的基本理念.兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提,足以见得在音乐教学的过程中,激发学生的