如何回答课外阅读

我想：英语的课外阅读,就是要让学生吸收更好的英语语言知识,扩大词汇量；就是要让学生与课本知识互相印证,体会英语知识的实用性,坚定学习英语的信心；就是要让学生直面世界,直面时代,及时汲取不同领域的信息和

``阅读理解的方法1把层次分出来2主要内容3中心这些都是可以概括的\然后就是语句分析让分析的句子``不要光看`这一句前后几句都看看在联想下中心就很轻松了最后``1:抓关键词语,把每段的关键词语和关键的

课外阅读作为学生主体作用能够得到充分发挥的一种教学手段,是实现教育教学从教到不教的重要环节,是实现学生自我教育的良好途径,学生良好的阅读习惯一旦养成,浓厚的阅读兴趣一旦形成,对于培养学生的思维、思想所

用心做,六年级是学生思维与情感智商提升的关键阶段.不仅仅要多做阅读,在做阅读题的时候,还要回归课本,老师讲课的思路,分析文章的思路方法,考题类型和很多卷子的套路一样,但是文章的内容都是围绕着一般的语文

开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径.通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从

不管做什么,都要有个严密的计划.课外阅读首先要找出自己感兴趣对自己有帮助的书籍.在空闲休息好的情况下,进行有序的阅读.

首先要通读全文一遍,了解大概内容,然后看题,知道问题后,再精读一遍文章,找出答案,把问题相关段落用铅笔画出,确认答案后再擦掉.平常多练习,最重要的是词汇的积累和语法的应用.一定要多做题,很有用.遇到问

阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段,而且阅读能力是一种语言的综合能力,提高阅读能力能为口语能力和写作能力的发展打好基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正价值,体验学习英

现代文的课外阅读是语文中考的重要题型,如何做好这类题是非常值得研究的.解答课外阅读题的一个最重要原则就是“答从文出”.切忌读不懂原文,凭经验答题.课外阅读题的答案其实在文中基本可以找到,有的直接是文中

书有很多种,有的书（比如笑话,童话等书）是可以随手翻阅；而有的书（比如名著等）要抱有一种尊敬的态度阅读；还有些书（比如教科书等）要抱着虚心学习的态度阅读.一篇笑话看过一笑后忘了,也没什么大碍,它们只是

首先要大量阅读.积淀是阅读的基础,只有达到一定量的积累,才能逐渐形成较强的语感.有的同学很注意语文课本的阅读,尤其是很注意倾听老师的讲解,这固然是好的,但只着眼于个别“范例”的咀嚼显然是不够的.要想真

1语文不像其它科目,确实如你同学所说的要悟.但是没有长时间的语感训练和文字训练,没有一定的文化背景的沉淀,光是子虚乌有的“悟”也不行.有人说要熟能生巧,这和做理科题或是背基础知识是不同的.我从小喜欢看

1、有“她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花.”和“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了.”都反映出她是双目

想提高课外阅读那就多看点课外书籍现在初中考试一般都是文言文、阅读理解等,只要多做题,多思考,持之以恒,我相信你会提高的,但别求快呀.

1.找一篇短文2出几个题再问：byebye再答：要采纳呀

小学阶段是培养学生阅读能力、养成阅读习惯的重要时期,小学生由于受年龄和思维的限制,迫切需要指导,当前我们都较以前更重视学生的课外阅读,然而,对学生的课外阅读指导却不容乐观.如何将阅读指导落到实处?1、

笔者有两个亲戚在同一所学校就读初中,有一日他俩同时在家看一些课外的英语书籍,碰到了一些类似的问题.案例一,其中的一位正在阅读书虫·牛津英汉对照读物系列之《五个孩子和沙精》,有这么一段.…“Thegra

《新课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”因此,在阅读教学中,我们在尊重学生的想法和选择的同时,更要鼓励学生富有个性的学习和发现,让学生在主动积极的思维和情

从文章里找,但最好是先读懂文章

在小学高年级选用的课外阅读材料,不尽涉及语文知识,还涉及其他知识.不仅如此,在选用国内的作品基础上,还可以适当地选用外国的优秀作品,甚至是一些名著.例如,在优秀作文系列的阅读中可以寻求作为借鉴的突出点