如何做好大学老师

做好科代表很简单,（1）你首先要学好这一科（2）随时和科老师沟通关系（3）帮助同学更好的学习这一科.

地理选择题要多练,其实地理题你做多了差不多就那几种题型.地理题一般就这几种类型,概念类,分布类,特征类,成因类,计算类,你可以针对每一种类型做相应的题,一般每种题都会有一定的解答技巧,你可以多做相似的

第一、要有扎实的基础知识,背记内容不可马虎.第二、多动笔练习,培养做选择题的语感.第三、边做历届高考题,便认真分析答案,要能举一反三.第四、寻找规律,突破难点.

科学的复习方法应试是一个十分复杂的的心理过程.其中,记忆活动在整个应试活动中具有相当重要的作用.从一定程度上讲,记忆是获得高考成功的前提条件,甚至看作"核心因素对也不过分.一个人的记忆库能够提供的信息

资料仅供参考：不知道你现在有多大,我也是个过来人,曾经是大学班长.现在是班级的团支书.对于做班长,做班干部,我不敢说很有心得,但是我觉得并不是很复杂.我觉得最重要的是你要有一颗愿意为大家服务,而且愿意

但是从目前高校毕业非英语专业学生的情况看,对英语的灵活运用,还是差强人意.这其中主要的原因是英语在教授过程中的衔接问题.中学英语与大学英语的学习存在重复的现象,导致学生学习兴趣下降.本文针对这种衔接的

首先,班长是要和班中的同学好好相处；再者,处理事情时要参考同学的意见,不要一意孤行.同时也要公平处理；然后,尊重其他班委,要懂得适当放权,不要独揽大权.最后,与辅导员好好相处,干事麻利,决定利索,平时

上课时,给孩子们写写作文,在写作文前,先告诉孩子们要写什么类型作文在（人事景物活动等),还要告诉孩子们文体（体裁）什么的,写完后你把他们写的作文得缺点告诉他们,下课时让他们多读读课外书和作文选之类的书

解题思路：理解学生的要求；熟悉英语阅读理解的答题技巧；根据题型给出方案。解题过程：你好，答疑如下阅读理解的关键在于词汇量和熟练度，搭配一定的技巧。首先，词汇需根据词汇构造结合语境强化记忆。其次，每天限

管理有四大职能?不知道!只知道管理分为目标管理和细节管理,进行自我管理可从这两方面着眼,此外还需加强时间管理!一切还要靠执行力保证实施!我认为目标管理和细节管理及时间管理加执行力才是自我管理四要素!

首先,要懂得互相尊重,不卑不亢,说话要言简意赅,因为大学老师都喜欢做自己的事情；要及时的向老师反映所遇到的问题,不要到了后来出事后再去解释,解释是没有意义的；采用的手段可以是上网,手机（但一般打办公室

不预习所以很惨的人飘过……预习很重要,不过笔记不认为是必要的.弄懂书上的推导过程是重要的,尤其是学习物理化学结构化学和有机化学的时候……

我当了三年高中生物课代表了,提一些我的看法吧.我对生物挺感兴趣,而且有信心把它学好（生物也确实简单,只要你认真,一般没什么问题）,所以我是毛遂自荐的.学好生物是要做到的第一点,否则说实话有愧于课代表这

anelementary(小学）englishteacherrequires（需要）one'spatiently（耐心）teachingtothestudentandneverrushes（催）asw

我想,班主任应该从以下几方面做起,协助老师做好班级管理工作：一、首先要努力学习,搞好学习成绩,做事要以身作则,这样才能在学生中建立威信；搞好学习成绩的同时,最好是发展一两门特长,让成绩差但有特长的学生

我也遇到了和你一样的问题,老师上课不按书上的目录来,老是这里讲一下就跳到那里去了,做笔记就更不用说了,因为根本不知道他讲的是哪几点,真的郁闷.我的办法是自己看,政治课不同于理工性质的课程,不一定要上课

20世纪80年代就有专家提出了大、中学教育阶段的衔接问题,由于受当时各方面条件的制约没有做系统的研究.但是大、中学各学科之间的联系与衔接的问题一直困扰着大家.有一部分学校站在战略的高度,本着为社会培养

尽量与同学和睦相处,如果发现了真的有同学与你性格志向都不和,就尽量避免接触与冲突；老师的话,课间或者下课之后主动和老师交流,可以以一种随和的方式,不必太拘束,俗称“侃大山”,老师很喜欢这样的学生,那些

不用加MR.或者MRS,除非关系很生疏,或者是教授级的老师.一般直呼其名,西方人不会介意的,反而会拉进距离

多做模拟题,严格按照考试的时间练习