好的教育是什么

通过物质来刺激教育,必须学习到一定程度的物质奖励

根据教育学家谭小芳老师研究德育在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性.在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性,因此德育具有继承性.来实施政治教育、思想教育和道德教育.再问：

这个我太知道了西方的教育弊端就是会培养出好厉害的有创新能力的科学家之类的严重威胁了我国的发展对我国很是不利

古为今用以史为鉴

世俗来讲：科举及第.高调来讲：修身齐家平天下.BTW,古代中国拥有全世界最官僚化的教育系统,王安石的三舍体制被后来的朝代一步步实现,意味着读书最高的目标只有一个——取得更高的功名.古代中国的学位=功名

这个辩论论题很容易走到最后的边缘化,因为无论是宽松教育还是严厉教育都需要一个度,过度宽松和过度严厉都会导致很多悲剧或弊端.所以你们尽量在辩论的时候尽量不要太着急去找太多的对自己有利的例子来据理力争.首

《盲孩》亚米契斯我们的先生大病,五年级的先生来代课了.这位先生以前曾经做过盲童学校里的教师,是学校里年纪最大的先生,头发白得像棉花做成的假发,说话的调子很妙,好像在唱悲歌.可是,讲话很巧,并且熟悉重重

教育是在一定社会条件下促进个体社会化和社会个性话的实践活动所谓教育目的指教育要达到的预期结果,反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求.广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的

1教育是人类社会一项历史悠久的活动,可以说,教育活动随着人类社会的产生而产生了.对教育的专门化研究,从孔子到今天,也有几千年.但人类社会对教育的认识,仍然在发展变化着.对什么是教育,不同的研究者会有不

“教育”定义：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动.（选自教育科学出版社的《教育学基础》一书,ps:我们教育学基础这门课的教科书,这答案绝对标准）

很简单,就是提高国民的素质,一个国民的教育素质关系着一个民族的生死存亡.

常常和家长讨论教育的意义、教育的本质是什么,看到这两篇文章,很有感悟,分享给家长与学生们,祝福你们.----唐蜜一．教育的本质是------促进人的个性全面发展教育的本质是促进人的个性全面发展,使人成

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,

有的家长以为,所谓的爱的教育衣来伸手,饭来张口的坏习惯.其中有多少青少年的前途就因此而毁于一旦啊!近年来,不少中小学生因平日父母惯于给零用钱而大喝大吃、乱花钱；到了父母不再给零用钱的那一天,他们就想尽

好词：含苞含蕾瑰丽秀丽美丽艳丽幽香芳香清香暗香素雅斑斓迷人醉人浓郁展开盛开娇嫩怒放含苞待放色香双绝国色天香艳丽动人百花凋谢绚丽多彩妩媚动人花团锦簇花香鸟语异香扑鼻随风摇曳淡雅清新争奇斗艳花色迷人白花盛

education[英]edju:kei?n][美]ke?n]n.教育；教育学；培养；训练

教育的本质是让人学会做人,学会做好人,做文明人,做对社会有用的人,如果受教育的人都变成这样,都变的文明,对社会有用,那么国家自然会蒸蒸日上,良性循环一旦形成,自然民强国富,国富民强,民强国富.因此教育

素质的含义有狭义和广义之分.狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念,即“遗传素质”.《辞海素质教育是对全面发展教育的完善.素质教育与“应试教育”是根本对立的两个教育观.所谓“应试教育”,

什么是教育?教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为,也是人类文明的传递.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育.狭义的教育,主要指学校教育,

教育的属性(一)教育的本质属性教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动.对教育的本质属性可以从以下三方面来理解.第一,教育是把自然人转化为社会人的过程.这表明教育是人类所独有的社会现象.动物哺育下一代