好的作文评语

这篇文章中心突出,层次清晰,结构严谨,语言流畅.文章以"幸福之花,开在感恩枝头"为题,以阐明感恩和幸福之间的关系作为主要的内容,运用正反对比的手法,跨越时空,让孔子、李密和马加爵形成鲜明的对比,无可争

1.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑.全文通俗易懂,趣味性强.2.文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读

你认真读他的作文,看他那些句子通不通顺,有没有写错字,把错字画起来,然后评语说他哪些要改正就OK再问：就是要写他作文还可以更好。字体不要太潦草。再认真点就能写得很好。这样写吗？再答：也可以的，这样吧，

不过以下几点：1、先说中心思想是否突出；2、再说故事脉络、或者论证说理是否得当；3、再评语言是否流畅、生动,修辞运用如何；4、最后可加入对生活、对描述事件的看法,或者对作者今后写作的建议.注意言简意赅

额,让语文老师来帮帮你吧.同学你这篇文章问题很大!好的地方就简单说了：能够大量的采用排比句式,叙说生活中各种各样的幸福以及诠释幸福的不同含义.所以应该说作为一个“面”来考虑,第三自然段写得还可以.现在

只要是真实感受,写出来就是好文章.其实,母亲的爱的例子每天都有无数的一点一滴.AA,你只要用心来体会,还愁没有例子可写吗?例如：在这初春的乍暖还寒的日子里,妈妈每天早上都要叮嘱你：要你自己增添衣服,每

小作者对春天进行了全方面的描写,语言优美,行文流畅.将春天的美描写的有声有色,写出了美,写出了享受,写出了对春天的爱.作者对春天的追求和发现,对大自然的爱,使读者也觉得文有尽而意无穷.

作文评语既有评价功能,又有导向作用.精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维.因此,教师在评改学生作文时,一定要用心写作文评语,使作文评语具有六“性”.一、准确性老

比如作文有进步,语句优美等等.本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.　　1、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.　　2、特写镜头别开生面,情趣盎然.全文充满童心童趣,读来倍感

不过以下几点：1、先说中心思想是否突出；2、再说故事脉络、或者论证说理是否得当；3、再评语言是否流畅、生动,修辞运用如何；4、最后可加入对生活、对描述事件的看法,或者对作者今后写作的建议.注意言简意赅

摘要教师的评语是作文评改中最应注意的环节.评语虽短,也应表达真知灼见,而且耍情真意切.评语的行文过程要保持一致性,评语的措辞要有启发性,评语要因人而异,有对象感和亲切感.只有这样评语才能贴切而精彩.关

评语大体都是一个套路下来的,先写孩子在学校表现好的地方跟孩子的优点,在最后转折一下,委婉的写一些孩子的缺点.例如：XX小朋友在课堂上积极主动,遵守纪律,热爱劳动,颇得老师的喜爱.如果XX能够在课下安静

“人生最圣洁、最美好的,就是母亲”.这是苏联的一位教育家苏姆林斯基说的一名话.的确是这样,母亲是伟大的灵魂,是我失败时的伴侣.同样也是生命的绿洲.（是啊,母爱是值得我们一生歌颂的）在我的脑海中常常浮现

首先要看是写什么的作文.根据作文内容作出适当的评语.如：语句是否通顺,感情是否真实,书写是否工整……这些都是通用的.所以,最好还要根据文章在评价点.如果工作量不是很大的话,要勾画出好词好句,错别字,对

联想丰富,语言细腻,感情充实,可以从内容是否具体,语句是否通顺,情感是否真实,中心是否突出,有没有离题,语言是否生动形像等方面,指出习作的不足,提出建议,以鼓励学生为主,要求不宜过高,要用孩子的眼光对

该生在本学期尊敬师长,团结同学,学习成绩有所提高,热心班级事务.上课认真听讲,按时完成老师布置的各项任务.端正学习态度,明确学习目标.乐于助人,关心同学,与同学相处融洽.希望今后更加勤学好问,加强自己

文章多方位深层次的反应了我国改革开放中出现的问题和进步,有着独辟蹊径的见解,阐述明晰,实为佳作!因为不知道具体你的文章是怎么样的,评语不能够很贴切深入

写作文评语是作文批改的重要手段.好的作文评语,不仅能使学生认识自己习作的优缺点,还能激发他们的写作兴趣.然而,目前在教师写的评语中,有的是千篇一律的套话,如内容欠突出;有的是拔高对作文的要求,如选材不

搭建起师生心灵沟通的桥梁——内容摘要：作文评改是作文教学中的重要环节,给学生下作文评语,则是这一环节的点睛之笔.然而,传统的作文评语大多公式化、模式化.它不仅很难激发学生发扬优点和修改错误的积极性,更

留给我再问：你要回答呀！再答：可爱的小白兔你喜欢小白兔吗？告诉你，我可喜欢小白兔啦！你看，小白兔全身长着雪白的绒毛，没有一点杂色。它一蹲下来，就像一个魄的绒球，多可爱！它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球