奶奶带孩子的性格-搜答案-智慧作业帮

这个问题太过复杂,在学界并没有完整的定论,但是一般都认为性格是在成长过程中发生、发展、变化的,主要有以下一些方面可以影响性格：1.先天及生物学因素,比如：生理结构、遗传及未知因素,这部分基本属于天性,

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爸爸：婉转持重沉稳妈妈：态度生硬固执奶奶：明白事理同情理解却无能为力

正面：活泼勇敢善良外向开朗豪放爽朗爽快爽直豪爽直爽自信坚强乐观勤奋幽默活泼顽强活泼可爱普普通通内向害羞外向开朗心地善良幼稚调皮积极进取聪明伶俐聪明好学反面：孤癖小器奢侈胸无大志目光短浅懒惰懦弱急躁拈轻

外向的：活泼开朗、助人为乐、落落大方内向的：沉默寡言、深思熟虑、安静内敛实感的：实事求是、认真细致、踏踏实实直感的：富于想象、思维活跃、大局观强理性的：性情稳定、举止得当、爱憎分明感性的：多愁善感、富

关系太大了!其实看看我们身边的孩子,就不难发现,孩子和性格和照顾他的人很接近：家长温和有理的,孩子会很懂事；家长脾气暴燥的,孩子往往很犟……因为孩子不知不觉受了他们的影响,并模仿他们.你现在发现了问题

在通常情况下,我们认定某个人“像他父亲一样脾气暴躁”或者“像他母亲一样多愁善感”,是说明了我们性格中的多大特征来自遗传.一般来说,在每个人身上或多或少,或早或晚都能够隐约地见到其性格中的某些方面相似于

talktive健谈shy害羞open-minded心胸开阔的selfish自私的bullheaded倔强的sullen沉闷的阴郁的tardy拖拉的withdrawn内向的poignant尖酸的

著作目录：《繁星》(诗集)1923,商务《春水》(诗集)1923,新潮社《超人》(小说、散文集)1923、商务《寄小读者》(散文集)1926,北新《往事》(小说、散文集)193O,开明《南归》(散文集

学龄前儿童的性格培养又可分为三个主要阶段：0-2岁、2-4岁、4-6岁,每个阶段的发展重点是不一样的.0-2岁这个阶段是培养信任感、安全感的关键期.如果发展得好,在性格中就能有希望、乐观、自信的品质；

科学家发现,人类除了性格、相貌、体态、动作等能遗传外,还有许多来自先辈的遗传品质和特征,诸如智力、情感、寿命等.对一个孩子来说,其智力来自母亲,情感来自父亲,这一最新研究成果将挑战传统观念.传统观念认

南方人叫太婆北方人叫太祖母或太姥姥!

最直接的办法就是让他摔个跟头让他认识到自己的不足但如果你是他的家长就很难做到这一点了还有一个比较婉转的办法性格倔强不是坏事但是那种不把别人放在眼里的感觉是很讨厌的所以,经常在他身边放置上一些榜样这样不

你可以带奶奶平时喜欢吃的食物去看望啊也可以买一些补品或是奶奶喜欢看的书还有就是奶奶喜欢的首饰之类的

不是啊,你奶奶是在说你话题多呢

人都未死,何来继承呢?只要确定房屋所有权属于你奶奶一个人,她就有权处理该笔拆迁款,任何人不得干涉,也有权定立遗嘱,将来百年之后归谁所有.即使你奶奶百年之后,没有立遗嘱,你婶婶也分不到遗产,因为根据《中

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再寄小读者

你已经很清楚孩子的问题所在,现在的孩子与以前的孩子已经不同了,不可能在用以前的教育方式来教育现在的孩子,所以这就是大多隔代教育的问题所在,现在的孩子已经不可能用强势的打骂来教育,孩子现在已经是“越骂脾

通常懒妈妈有个勤快的孩子,没主见的父母有个独立的孩子.所以如果你的孩子不自立,或许父母自己本身就比较多虑,太有主见了,让孩子放不开成长.我不是专业人员,你们呢也可以咨询心理老师问问,我知道家上海善妍心