作业帮女娲造人这篇课文表达了什么样的思想
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/17 03:20:30
女娲,即女阴,是生育之神的化名.女娲是中国历史神话传说中的一位女神.与伏羲为兄妹.人首蛇身,相传曾炼五色石以补天,并抟土造人,制嫁娶之礼,延续人类生命,造化世上生灵万物.女娲是中华民族伟大的母亲,她慈
刚开始用手捏然后用绳子很明显圣母娘娘不耐烦了
表达了作者要告诉读者,在困难面前不应该畏难怯步,而要冷静地分析困难,化解困难,要就近起步,由易入手,循序渐进,坚持到底.这样就可能积小胜为大胜,促使困难向胜利转化.
你好,我来回答你的问题.从女娲的拟人化和造出小人后欢喜的场面展现出作者的想象
这篇文章表达了作者对颐和园的赞美和喜爱之情
表达了作者对生命蓬勃向上的赞美,对生命的意义与价值的感悟.她对自己的未来充满希望,相信自己也一定会象藤萝花一样“繁华似锦”.
表达了孤独,希望有人陪伴的思想感情
1、女娲造人的原因：因为自己感到荒凉寂寞2、女娲造人的过程：将水团入黄泥捏人3、第一个人获得生命的快乐：兴高采烈,跳跃欢呼4、女娲的心理活动：如第17段最后2句话（话外音：省略了女娲在神祠里祷告的过程
女娲,即女阴,是生育之神的化名.女娲是中国历史神话传说中的一位女神.与伏羲为兄妹.人首蛇身,相传曾炼五色石以补天,并抟土造人,制嫁娶之礼,延续人类生命,造化世上生灵万物.女娲是中华民族伟大的母亲,她慈
1：用河边的湿润泥土造人.一个人的孤独给了她灵感.【民间传说,天地开辟之初,大地上并没有人类,是女娲抟捏黄土造了人.她干得又忙又累,竭尽全力干还赶不上供应.于是她就拿了绳子把它投入泥浆中,举起绳子一甩
你究竟想问什么再问：我想问：抄写课文中2-3带感叹号的句子并写一写这些句子表达了什么样的感情。五年级下册第4课把铁路修到拉萨去再答：能不能把句子发上来再问：什么句子啊？再答：不发上来怎么知道哪些句子表
作者明言其人生志向、政治抱负（以“古仁人”为楷模,忧国忧民）,表露其博大襟怀、坚强意志作者明言其人生志向、政治抱负（以“古仁人”为楷模,忧国忧民）,表露其博大襟怀、坚强意志（“不以物喜,不以己悲”、“
天空、草地、骏马、小鸟、河、羊群.蒙古族与汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上离开?表达了作者对大自然的赞叹与依恋,对蒙古人民的情深与不舍的心情.
课文的最后一句
中国上古神话中的创世女神.传说女娲补天,即自然界发生了一场特大灾害,天塌地陷,猛禽恶兽都出来残害百姓,女娲熔炼五色石来修补苍天,又杀死恶兽猛禽.还有传说女娲用黄土仿照自己造成了人,创造了人类社会.另传
大无畏的牺牲精神
女娲造人补天,表现了勤劳、智慧和创造精神,体现了本源的民族品质和民族精神.塑造了富有创造精神的伟大母亲,揭示了中华民族都是“一母同胞”的民族情结.
送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津.——三秦一带的茫茫大野护卫着长安城,在风烟迷茫之中,遥望蜀州.与君离别意,同是宦游人.——我和你离别的意绪啊,是同样的,都是远离故乡,出外做官之人.海内存知
表达了人们渴望自由,渴望平等