作业帮大象之间如何交流
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/11 18:41:45
次声波
人耳所能捕捉到的声音频率其实很有限,只是从20Hz到20KHz这个频率范围中.而往上面去还有更宽的上万乃至十及万Hz的超声波频率（蝙蝠,雷达）,而下面还有远比20Hz要低震荡频率的次声波.大象就是会捕
大象语言对人类来说是次声,人听不见,大象却能听见.
用触须么?
先把大象装冰箱里冻上,然后切成小块,放到秤上称,然后把所有块的重量加起来.或者用曹冲的称法.不过个人感觉还是切了称比较准.
主要有三种方式1．通过体液的作用来完成的间接交流.如内分泌细胞分泌激素→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体接受激素得到信息→靶细胞作出相应的反应.,即激素→靶细胞.(比作写信,激素就相当于人用信来交流
音波有频率的,人只能听见某一个阶段频率的声音,很窄的范围,而大象交流的频率正好低于人耳能听得到的范围.也就是说有声音,只不过人听不见
一、交流的基础是爱与尊重师生之间的沟通是心灵与心灵的碰撞,情感与情感的交流,教师对学生的教育倾注满腔的爱,师生关系平等和谐,学生才能“亲其师而信其道”.只有在这样的基础上,探索语言沟通艺术才是务实的、
科学家根据由大象大声形成的震波推测,大象很可能利用低频叫声引发的地面振动进行彼此沟通. 生物学家在几十年前就知道,大象之间利用人类听力范围之外的次声波进行交流.生物学家还注意到,大象有时会站在原地并
是用人耳听不到的次声波交流的.
王艳辉河北省邯郸县实验小学摘要：数学在现代社会中的重要功能,它可使人表达思想时做到清晰、准确、简洁；在处理问题时能将问题中各种因素的复杂关系表述得条理清楚、结构分明,无论是表达思想还是处理问题,都离不
大象也有声带因此,也是靠气息来震动声带,以此来实现发声.
浙江省义乌市廿三里第一小学成祥东\x0d数学新课程的重要原则是“以学生为本”,最终目的是促进学生全面发展,而“互动”则是达到此目的重要方法或手段.在小学数学课堂中,教师要参与到学生活动中去,共同体验,
在教育现实中,始终存在着一种森严的等级关系.师生之间缺少必要沟通,只是在有限的时间内进行一种刻板而正规的活动,导致目前师生关系紧张,现状令人担忧.因此,在新时期下,尤其是班主任和学生之间的交流,显得尤
由于其鼻腔很大可以发出频率很低的声波（次声波,小于20HZ）,大象一般在傍晚联系其它象群,这时候空气层由于温度层变化可以把大象发出的次声波折射回地面,这样传播的距离比直接地面传播的距离远的多可以达到几
地秤
把象牵到船上,等船身稳定了,在船舷上齐水面的地方,刻了一条道道.再把象牵到岸上来,把大大小小的石头,一块一块地往船上装,船身就一点儿一点儿往下沉.等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐了,就停止装石头
可以在别人交谈时稍微听一下别人所关心的事然后回家查一下有了共同语言就会好得多
叫声和鼻子的动作
都是通过同声传译来实现的，比如每年的两会之后的总理会见中外记者都是这样呀~~~！