大学课堂应该探讨哪些问题?

问题在哪?再问：����

我记得我们班有个女孩子考雅思出国的时候就背的红宝书背的不亦乐乎你可以尝试下既然你提出要提高词汇量我觉得你还是有底儿的加油!

前排和后排,两个世界,两种人类,两种思维方式.

大学英语四、六级证书(CET-4,CET-6)：极其重要；专业八级：只有英语专业才有资格考,但很多职位要求,如翻译或者外籍主管的助理；大学英语四、六级口语证书：证书不重要,能力重要,面试的表达重要；英

提问要紧扣本课本节的知识重点考点,要紧扣生活实际和国际国内时事新闻,紧随时代潮流,出题人也会考虑这些因素

觉得就到家大家风范九鼎记再问：嘿嘿，不懂意思再答：大学都是那种人老师谁爱教啊再答：连老师都是傻逼再问：大学晚自习没有老师的，不过谢谢了

不一定非要看哪些,重点看你兴趣,大学应该是建立人生观世界观的时候,广泛涉猎加兴趣培养才是应该做的.建议在大学期间每周两本书左右（非专业书）,到了大学毕业你会发现,你的确实成长了!

解题思路：探讨解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php?

平常多看一些长句,找出他们的主谓宾,主要是理解大概意思,毕竟考察理解的比较多,细节题等回回头去找就行,因为四六级时间是在是很紧,所以重在平时训练

目前中国的教育有待提高,尤其是职业不去真正的实践是不会有太高的哲学关于哲学方面早就放弃了（不好的

锻炼语言的表达能力,避免回答时无话可说的尴尬,而且对问题能更加了解通透,记忆更深刻.老师不是常说回答错了也没关系吗（能提高语文成绩哦）

要掌握：虚拟语气（非常重要）,单词变形：如动词变名词,形容词变名词高中学德语法都要掌握.同时必须了解应用文体的写作：邀请信,投诉信等

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一般来说问题应难易适中,提问题有助于提高学生的注意力.提什么问题不重要,在提问的过程最好和学生有眼神的交流.另外不论学生回答对错,都应该肯定他.

导学案是指教师根据一节教学知识的特点,教学目的,依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案.是集教案、学案、笔记、达标测评和复习资料于一体的师生共用的教学文本,是“教学

当代文学主要在探讨文学与文化的关系问题,这个问题是众多学者与社会学家所争论不休的,因为依托于文艺复兴的文化艺术使得欧洲社会的文学,甚至社会阶级的政治倾向都发生了翻天覆地的变化,而当代文学似乎进入了发展

小组讨论：给出话题,自由发挥,常用来引出教学内容角色扮演：经典电影动画片段,或自编故事,发挥创造力故事接龙：老师给一句话或一系词语,从第一个同学开始自由讲故事,每人一小段,全班轮一遍,最后一个同学给出

答：这是一个好问题.之所以说这是个好问题,因为它也是我刚当老师时想过的问题!以前只知道：Ihavesomeclothestowash.Hehasacomfortableroomtolivein.也就是

不能只从应试的角度考虑多注重培养学生的能力,学英语是为了什么,是与人交流英语也是一种语言,语言无非就是传达情感的一种载体,所以,学习英语的目的并不是那些“技法”口语对话的练习是必要的,不要吝惜课堂时间

1、普通话证书2、大学英语四、六级证书3、计算机等级证书\x0d4、会计证书5、教师资格证书6、报关员证书（有含金量,大三准备,大四考试吧）7、内审员资格证书（结合本人实际工作情况,这个证书也比较重要