作业帮大堰河我的保姆中诗人感到
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/11 00:21:49
紫色代表高贵!紫色的灵魂就是高贵的灵魂喽!我们老师说的!
运用第三人称便于作者宏观地表现大堰河的品格和对她的同情；用第二人称是作者表达感情的需要,便于作者直抒对大堰河的深情.
勤劳善良修辞手法有反复、排比,表达方式联想对比；抒情方式是记叙,细节描写雨巷与再别康桥多以抒情为主,并用了虚实结合的手法,弥漫淡淡的哀愁,属婉约一类；而此文则夹叙夹议,语调慷慨激昂,直接抒情,用联想凸
全诗运用反复的手法,使全诗的感情更加深重、隽永,加强了情感和音乐的旋律,进一步渲染了抑郁低沉的思念之情,使诗歌一咏三叹,回环婉转,加强了诗歌的抒情效果.
紫色代表高贵~在艾青的诗中经常会出现紫色~大堰河在诗中的形象:她化生为一个沉默的大地母亲,生命养育的形象沉默中包含着宽仁爱,淳朴与坚韧!所以说用紫色说她``这是我们老师跟我们说的
热爱故乡再问：具体点呗亲再问：具体点呗亲再答：更多图片(3张)大堰河——我的保姆是诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗歌。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的
诗人在开篇就用第三人称,用叙述的语言,运用联想先揭示大堰河和我的关系：养育之恩,再描述大堰河荒凉孤寂的坟地,这样的运用第三人称目的是介绍从而引起读者的同情,实则是诗人怀念情感的萌动,是情感的导火线,更
善良勤劳,命运悲苦,乐观坚强,朴实,慈爱的劳动妇女
突出了她勤劳、淳朴、宽厚、善良、本份,也渗透着诗人对她悲苦命运的同情.她以自己的双手换取自己和一家最低的生活需求,她为此感到满足——她对生活的要求就那么低!
大堰河家穷却有爱我家富有但缺少爱想到这些诗人心中充满了——眷恋与感激.希望对你有帮助哦
大堰河——我的保姆 作者：艾青 大堰河,是我的保姆. 她的名字就是生她的村庄的名字, 她是童养媳, 大堰河,是我的保姆. 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子.
是一个善良淳朴勤劳乐观的社会底层妇女形象
这位兄弟,你记住,只要是有有词手法的都是有突出主题的作用.比如：1、比喻：我们把自己要写的比喻成别的,就是为了突出他的好或不好2、排比：用一段话来反复强调这个事物……所以,它有突出大堰河就是中国劳动妇
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大堰河,是我的保姆. 她的名字就是生她的村庄的名字, 她是童养媳, 大堰河,是我的保姆. 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子. 大堰河以养育我而养育她的家,
这是讽刺的说法,因为“天伦之乐”四个字在那一句话中是加了引号的,作者从小就没有得到家人的爱.再答：😊
这首诗一共13节,可分为三部分.第1、2节为第一部分,写“我”和大堰河虽然阶级出身不同,却有着割不断的血肉联系,“我是地主的儿子”,却“也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”.诗从一开始就显示了
大堰河是一个逆来顺受、甚至有些愚昧的中国农村妇女.首先,她在家里逆来顺受,丈夫平时总是打骂她,可她仍然出卖乳汁养活这个家.其次,她是地主压迫剥削的对象,但她对这种压迫和剥削并没有丝毫不满,甚至总是含着
有三个方面.一是对大堰河的感激、怀念、同情,二是在对她的基础上升华出来的对中国劳动人民（尤其是劳动妇女）的热爱、赞美,三是诗人对当时社会的憎恶、愤怒.
诗作不仅描述了大堰河悲惨的一生,还通过对大堰河不幸身世的讲述,抒发了诗人丰富的思想感情.一方面,诗人在塑造大堰河形象的同时,表达了对大堰河的爱戴之情.诗人在诗中反复强调大堰河与“我”的养育关系,说自己