地的得怎么区别

不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清,乱用一通.为帮助同学们掌握它们的用法,笔者进行了如下尝试,取得了较好的效果.一、分析例句,明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下

读音都是de的后面跟名词：明天的课,过去发生的事情地后面跟动词：愉快地聊着,努力地复习得后面跟状语用来形容前面的动词：睡得很香,吃得很饱,考试考得一塌糊涂

“的”“地”“得”发音都为dē.用于其它时候分别还有其他的发音.

有这样一句“的定地状得后补”意思是说的后面接有的是定语,地是状语,得后面的是补语.的前面通常是用形容词,如美丽的鲜花.而地通常是一种状态,如悄悄地来了.而得有高兴得不得了.只是我个人的见解,没有很专业

“得”跟在动词后面,例如：走得快“地”跟在动词前面,例如：高兴地说音序：汉语拼音的顺序

不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清,乱用一通.为帮助同学们掌握它们的用法,笔者进行了如下尝试,取得了较好的效果.一、分析例句,明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词.如：蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际.“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的

的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识,但在使用中也最容易发生混淆,再加上一段时间里,中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”,因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通

“的”用在描述或限制人物、事物时,形容的词语与被形容的词语之间.如：“漂亮的衣服”；“辽阔的土地”；“高大的山脉”.“地”用在描述或限制一种运动性质、状态时,形容的词语与被形容的词语之间.如：“飞快地

名词和名词之间用的(我的东西);动词前用地(我飞快地跑);动词后用得(我跑得快)

一、分析例句,明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：1.蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际.2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑.3.小明在海安儿童公园玩得很开心.“的”前面的词语一

解题思路：请见“解答”解题过程：1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面、形容词或形容词性名词的后面。①颐和园(形容词性名词)的湖光山色（主语）美不胜收。②她是一位性格开

三个词都是“结构助词”.“的”是定语标志（的之前的成分是定语,修饰主语或宾语）,；“地”是状语标志（地之前地成分是状语,修饰限制谓语）；“得”是补语标志（得“之后的成分是补语,补充说明谓语）.

第一个“的”后跟名词,例如：一朵美丽的小花.第二个“得”后跟形容词,例如：我觉得他对了.第三个“地”后跟动词,例如：他慢慢地走了过来.

一、分析例句,明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：1.蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际.2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑.3.小明在海安儿童公园玩得很开心.“的”前面的词语一

的,后面用的是名词.地,后面用的是动词.

1、名词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语；2、动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语；3、动词或形容词后面的补充、说明成分,用“得”字连接,作动词或形容词的补语.

的,用在名词代词前.伤心的我绯红的花.地,用在动词前.使劲地跳.得,用在补语前,谓语后.他高兴得跳起来.

形容词+的+名词形容词+地正确使用“的、地、得”说话、写文章经常要用到“的、地、得”这几个字.由于它们的口语发音都是“de”,因此一些人在使用时往往不加区分地混用.要正确使用“的、地、得”,首先必须掌

不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清,乱用一通.为帮助同学们掌握它们的用法,笔者进行了如下尝试,取得了较好的效果.一、分析例句,明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下