在柏林阅读理解答案文中先后两次写车厢里静下来,想一想静的原因有什么不同

男子全部牺牲在战场上了所以健壮的男子绝大多数都死在沙场上了.以至于老太太疯了（儿子全死了）,老爷爷也要去参战了昔日车厢里的那一个个健壮的男子大多数牺牲在沙场上

中学阅读答题方法技巧中考记叙文阅读答题技巧1．问文章体裁?答：此文是一篇.备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而

作者两次提到蜡烛,一次说蜡烛流泪,一次说蜡烛搅动心绪,蜡烛流泪和蜡烛搅动心情都是摹其形态,表达了作者在异国他乡想家、想念亲人的浓烈的感情.

因为人们在默默地同情老兵,又在担忧自己的命运,所以“车厢里一片寂静,静得可怕”.

1,C,由AboycalledLiamhasalearningdisability.Heneversaidawordbeforehisfourthbirthday可得.2,B,由Twoweekslat

叹为观止,原意指赞美看到的事物好到了极点.文中的描写赞叹了安塞腰鼓旺盛的生命力,表现了作者对安塞腰鼓的赞美、热爱、崇敬,无法言表的心情,更突出体现了安塞腰鼓的热情活力,给人的强烈共鸣.

第一次是被老头制止住了他们的嘲笑；第二次是他们发自心的黯然神伤

1.突出了环境凄凉,寂静的特点.交代了故事发生的时代背景-巴黎被普鲁士侵占,为下文埋下伏笔.2.一种热爱祖国,法国必胜的信念.3.第一句表现为祖国胜利而自豪,爱国精神；第二句表现对敌人的憎恨,勇敢,保

1.惬意：心情满足或感到畅快2.第一次指那群逃难者,第二次指那个年轻人哈默.群众的狼吞虎咽说明很久没有吃到这么好的食物了,哈默的狼吞虎咽说明他其实已经饿极了.3.（1）因为没有活干,就不能通过劳动换取

1、通过景物描写,交代了故事发生的时令和环境,为下文写小亮的埋糖,挖糖做铺垫.时令虽是立春,但是天气依然很冷,让读者为文中的小亮的处境感到伤悲怜悯同情.2、那甜甜的泥土寄托了过去的妈妈对儿子的至爱至情

第一处“教室内静得出奇”是因为上课后,大家都在密切关注语文老师看到那幅画后的反应,而后一处“教室内静得出奇”是我们知道了语文老师在大热天带黄军帽的原因后感到十分后悔,并为老师的舍己救人的行为所感动,因

第一次提到“教室里静得出奇”,是因为大家想知道老师为什么戴帽子,他们的好奇心导致什么后果第二次提到“教室里静得出奇”,是因为他们因为内疚不安而自责

1突出当时健壮男子很少,为下文埋下伏笔2反衬老妇人病的严重；以喜衬悲,渲然老妇人失去儿子的悲剧气氛,与“静得可怕”形成鲜明对比.引起人们对老妇人悲剧命运的同情,对战争灾难的深入思考.

对不起啊,只有第三题答案克隆的坏处：对伦理学界来说,克隆人行为关涉到一个很严重的伦理问题,因为它侵犯了伦理学的基本原则,比如不伤害原则,自主原则,平等原则等等.一、克隆人违背了伦理学的不伤害原则伤害了

在柏林　　一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子.在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人.显然她在独自沉思,旅客们听到她

1.体现了我在阳台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情!2.我常常吞下许多火种在肚里,我却还想保持心境的和平3.雨模糊了我的眼睛,使我看不清眼前的现实之景,可是我的心里明亮了,于是我脚下的路走得更坚定了4

1.（1）老兵（2）一个在战争中失去三个儿子的老兵,在重返战场之前,将他神智不清的妻子送往精神病院.（3）黑暗（4）头发灰白虚弱而多病,神志不清铺垫（5）她的三个儿子都已经在战争中死去老兵（6）选材典

好难再问：

1化抽象为具体,大有托物言志之意.针线筐包含着母亲暖暖的爱.2开篇点题,提纲挈领,卒章显志,统领全文,为全文做铺垫.3.最后一句是主体的升华,缝补的针不光是实实在在的针,还是抽象的针,给家人缝缝补补,

强调了冰心对这三个笑容印象很深刻以此发展后面的情节