在常温下,A是能被磁铁吸引的

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/21 08:26:19
有两个完全相同的磁铁,在不同的磁极上吸引两个铁钉

相吸呗,铁钉被磁铁磁化后,这时的状况与它和磁铁相融合没区别.等于是两磁铁相互靠近.

在常温下,A是能被磁铁吸引的金属单质,D是常见的紫红色金属单质,G是银白色的液态金属

A:FeB:FeCl3C:图没看明白D:CuF:Cu(OH)2G:Hg(1)CuSO4(2)图也没看明白

异种电荷吸引A地球由于受到太阳的吸引总是围绕太阳运动B上抛的篮球由于地球的吸引总是落回地面C把磁铁放在沙堆里可以吸出一些

正确答案应该选择:D.用丝绸摩擦过的玻璃棒可以吸引纸屑再问:纸屑为甚么带电?再答:纸屑由于感应而带电。再问:那A属于什么万有引力吗再答:是的,很正确!A.是属于万有引力

一枚铁钉放在两块条形磁铁附近,A、B与C、D分别为两磁铁.若在此情况下,铁钉的E端会吸引指南针的S极,则下

D.你的图上表的磁铁的磁极是正确的.再问:可答案是B再答:B一定是错的。不要唯本主义,要相信自己。

磁铁能吸引铁钴镍的氧化物不

能,我平时用喇叭的磁铁能吸起铁锈--氧化铁!

大磁铁吸引小磁铁的同时,小磁铁吸引大磁铁吗?

物体之间都是相互吸引的,物质质量越大,吸引力越大;质量越小,吸引力也会很小所以说大磁铁吸引小磁铁的同时,小磁铁也会吸引大磁铁进一步说,地球吸引我们的同时,我们也在吸引着地球

大磁铁吸引小磁铁的力与小磁铁吸引大磁铁的力相等吗?为什么?

首先先明确一个事情:磁铁的大小与磁力不是成正比的,磁铁的磁力是由剩磁(Br)来决定的,每款磁铁的配方不同,那么它的剩磁就不一样.假设大磁铁的剩磁高,小磁铁的剩磁低,那么相互的吸引力肯定是不一样的.肯定

有两块磁铁,用一磁铁的一端去吸引另一磁铁的中部,能否吸引

如果是足够长的条形磁铁的话可以,但无论从理论上还是实际上,这种实验的意义都不大,宏观磁体和微观磁体的磁力分布都不是一两句就说的清的,位置少有偏差,结果就差很多.建议自己去试验一下.

被磁铁吸引的大头针也相互吸引吗?

如果是被吸在一起的是相互排斥的,因为被吸在一起的是被同一极磁化的,具有相同的磁性.

两块磁铁放在真空状态下是否还能相互吸引?

可以的,比如地球的磁场就可以延伸到大气层以外,所以才能阻止太阳粒子的辐射直接到达地球,避免地球大气被太阳风吹掉.磁场是人眼看不到的,但是如同引力场一样,是物质,是客观存在的.就如同红外线,看不见,但确

用磁铁吸引铁钉,铁钉被吸引起来,关于这一现象,下列说法正确的是A,磁铁没有动,表明

C,力的作用是相互的,磁铁对铁钉有吸引力,铁钉对磁铁也有吸引力.

为什么说在磁铁吸引铁钉的时候,铁钉是施力物体,磁铁是受力物体?

力的作用是相互的.磁铁和铁钉对对方都有作用力.磁铁对铁钉的吸引力:磁铁是施力物体,铁钉是受力物体铁钉对磁铁的吸引力:铁钉是施力物体,磁铁是受力物体再问:原题是:用磁铁吸引铁钉的时候,?是施力物体,?是

融化的铁能不能被磁铁吸引?

不能.磁类物质内部的电子自旋可以在小范围内自发地排列起来,形成一个自发磁化区,这种自发磁化区就叫磁畴.铁磁类物质磁化后,内部的磁畴整整齐齐、方向一致地排列起来,使磁性加强,就构成磁铁了.磁铁的吸铁过程

磁铁吸引铁钉的原因是什么?

磁体吸引铁钉的原因:因为铁钉被磁化后,铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极,是异名磁极相互吸引的结果.希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)

铁和磁铁,于电磁铁和磁铁!在磁铁相同的情况下她们的吸引距离那个更大!

两者相比那种电磁铁的磁力会更大一些如果再增加B的电压为48V,60V或者下面我们来比较A和B,它们相同的条件,就不需要比较了.只有2点不同.第一

磁铁吸引铁块做功问题放在桌面的磁铁,把小铁块吸引过来,很明显磁铁对铁块做了功,请问:这个过程磁铁是消耗了什么能量转化了铁

磁铁没有做功你应该将总体分析进去磁铁对铁块有力的作用而这力要做功必须在这力的方向上物体有位移才有功而铁块在磁力的作用下发生了位移即磁力克服了摩擦力做功而磁铁本身没有发生移动即磁力对磁铁不做功但使铁块克

为什么磁铁的磁性在吸引很多东西时会减弱

磁铁不会损失磁性.磁铁磁化铁块时,铁块中分子电场沿磁场方向排列,铁块形成的磁场会反过来加强磁铁的磁性,拿开磁铁后,铁块中分子电场有部分保留磁化方向.而这个过程,是我们人手把两者放在一起的,是人做了功.

原先没有磁性的软铁,在长期受到磁铁的吸引后会产生磁性

对.软铁脱离后磁场会保持一定时间.永磁受热或撞击,磁性会减弱.

磁铁能吸引什么物体的研究

请同学们看,老师给大家准备了一些实验材料,在实验之前请同学们猜一猜,磁铁能吸引什么物体,不能吸引什么物体?ii)提出实验要求,指导如何填写实验记录表.iii)进行分组实验,老师巡视指导iv)交流汇报.