作业帮在学习有理数乘法时,李老师将2016这个数说给第一个同学
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/21 09:26:08
与小学的乘法定义相同.是指将相同的有理数加起来的简算方式.其运算结果称为积.
有理数有理数（rationalnumber)：能精确地表示为两个整数之比的数．如3,-98.11,5.72727272……,7/22都是有理数．整数和通常所说的分数都是有理数．有理数还可以划分为正有理
解题思路：交换律、结合律可解解题过程：解：（-4）×（+8）×（-2.5）×（-125)=-4×2.5×8×125=-10×1000=-10000；同学：以上解答如有疑问请在讨论中提出，祝学习进步！最
有理数乘法(multiplication)法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.任何数与0相乘后得0.(数学书上的,一字不差)
把x=3代入代数式5(3-1)-2(3-2)-4=10-2-4=4再问：然后呢，常数等于多少再答：这个方程不知道么？比如3x+黑点=0之类的光告诉是一个黑点么再问：能不能说明白点再答：就是光知道方程是
解题思路：绝对值解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php
负数个数为奇数时,积为负数,因为前面偶数个负数相乘=正数,正数再乘一个负数,就成了负数了,偶数个负数成正数
六个小正方体的数字总和为（-1+2+3-4+5-6）×6=-6,图中看得见的数字为-1+2+5-6+3+5+2-6+3-4-1+2+3=7,所以图中所有看不见的面上的数字和=-6-7=-13．（如果写
2008/40=251/5如果是2013就是2013/40计算过程为2013×1/2×2/3×3/4×····×39/40=2013/40
2012乘40分之一得50.2
解题思路：实数运算解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.ph
（1）定,定符号.即积的符号要看负因数的个数,当负因数的个数为偶数时,积为正,当负因数的个数为奇数时,积为负.（2）计算,计算所有因数的绝对值的乘积.当然,只要有一个因数是0,积就是0啦,那也就用不着
我觉得解法三比较好.因为解法一和二都是原式的解法,解法三比较与众不同.具有开发思维的好处.作为一个好学生应该要发散思维.从多方面思考问题,在知道最原始的解法更应该知道创新,所以解法三比较好
这样的填空题书上应该有答案的,你仔细找下.
（1）定,定符号.即积的符号要看负因数的个数,当负因数的个数为偶数时,积为正,当负因数的个数为奇数时,积为负.（2）计算,计算所有因数的绝对值的乘积.当然,只要有一个因数是0,积就是0啦,那也就用不着
乘法的交换律ab=ba；乘法的结合律a(bc)=(ab)c；分配律a(b+c)=ab+ac；
答：单项式乘单项式：同底数幂相乘,底数不变指数相加.单项式乘多项式：适用乘法的分配律.
两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.任何数与0相乘后得0.(数学书上的,一字不差)
如果说从A到B是可逆的话在特定条件下也可以由B到A.语文不大好,表达不贴切,大概就是这个意思.
第6因为积为负数,所以负数的个数一定是奇数个那么10个数相乘负数的个数有1、3、5、7、9个这5种可能如果100个数相乘,那么就有1、3、5.97、99一共100/2=50种可能