在初中生管理中,道德比纪律更重要立论

恩,首先要建立威信感,使学生们认为下课你们可以打成一团,而上课他们必须遵守课堂纪律.这样既不用惩罚学生,又可以让他们乖乖的听话.

这方面的例子很少不能像对放那样好举例子.可以从以下几点来陈诉自己的观点1中华民族对道德很重视.2耍小聪敏的人但是他的道德不高尚虽能成功一时,但时间长了人们看清了他的本质一定没好下场的3在这个人民道德素

你班孩子常规不好.训练常规吧对孩子要奖罚分明,该严厉的时候就待严厉,该温柔的时候就得温柔不然孩子摸透你的脾气就不怕你了.还有最重要的一点,孩子做错事你批评他一定要让他知道自己错在哪里

答案：AB错误在于道德等一般社会规范也具有普片约束力C社会规范几乎都由强制力保障实施而法律与其他社会规范不同的是法律由“国家”强制力保障实施D国家主席有权公布法律无权发令施行法律表述不规范再问：C中社

正方是道德,主线你可以说说社会责任.反方金钱主线你可以说说没有金钱无法立足,谈和道德.主要可以说说,道德在人际交往,社会的地位和用途,可以变形的说道德观即是人的一面镜子,然后可以说,道德所带来的利益.

在辩论开始的时候,希望你找机会提出重要就是对生活的意义,对成功的意义.1我可以说道德是金钱的基础,有道德才可以导致有金钱.基础不可缺少,所以道德更重要.2契诃夫说：人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是

1、以身作则,身先士卒,起表率作用和模范带头作用,有一定的影响力.2、要有工作热情,服务热情和工作能力,会当干部,会开展工作.3、学习成绩优秀,至少在中等偏上.4、团结同学,与同学和睦相处,有良好的人

法律是国家制定的,代表了国家意志,有国家强制力保证实施.而纪律规章多是民间团体组织制定的,多是自律性的,没有国家强制力保证实施,如党章与党纪,以及各种协会章程.道德则是比较高的要求,但是道德是靠人内心

对初中班级管理这个课题,我并没有进行深入细致的研究.这里只就我这几年来班级管理的情况,谈我个人的体会.对与不对,请各位专家指正.\x0d一、班级管理中的误区\x0d我们有些老师常常说：“我们班学生特老

初出茅庐的新教师总是要被老教师传授一番上课的经验,其中最重要的一条就是：要上好课首先要管理好班级的纪律.俗话说无规矩不成方圆,必要的校规、班规还是要的.设想当你踏进教室的那一刻,班里的学生乱成一团,你

奖励式,或者说激将法

一：道德更重要1；没有钱的人多做工少收获,所以弱势群体的人钱最少,弱势群体他只有帮人打工得之,2；没有道德的人钱越多越坏,所以没有道德的人钱最多,有他的聪明才智加上手段而得,3；有金钱的人做好事不稀奇

小学生由于年龄小,注意力不集中,上课容易走神,所以教师总要想尽法子让课堂活跃起来.然而,我们普遍面临的一个问题就是“大班教学”的纪律整顿.这个问题尤其让小学英语老师头痛.在小学英语课堂教学中,我们时常

我觉得道德和法律之间的关系已经被讨论了很多年,很难说清楚.但是,如果确定一个前提的话,可以找到论据的,也有其意义.我抛砖引玉一下：\x0d道德是法律的一个底线,法律在超越这个底线时,便会成为一个恶法,

尊敬的各位领导,老师,同学们：　　大家好!今天我演讲的题目是《理想道德纪律》!　　同学们都知道,2008年是我们中国的奥运年,国家倡导人民提高素质,做“文明”“礼貌”“遵规守纪”的公民,举国上下都在响

拿一个本子站在讲台上,谁说话就记名,罚抄语文书最长的课文3遍,如果你们班值日的话,再罚扫地一个星期,一星期以内如果还有一点灰尘,就罚扫地一个月,接着一学期,然后一年.就是这样!最有效!不过要和老师讲讲

如果是学生要以身作则,如果是老师要多加鼓励,而不是批评

．社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容.在新世纪全面建设小康社会,加快改革开放和现代化建设步伐,顺利实现第三步战略目标,必须在加强社会主义法制建设、依法治国的同时,切实加强社会主义道德建设、以德治

你如果是班主任,就应该对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果

道德是指引人向善的明灯,不是鞭笞别人的工具.道德可以教育,可以提升,但是不好量化.