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划分节奏

学/教/能/能/

在桂林/小小的动物园里/我见到一只老虎.我挤在叽叽喳喳的人群中,/隔着两道铁栅栏/向笼里的老虎/张望了许久许久/但一直没有瞧见/老虎斑斓的面孔/和火焰似的眼睛./宠里的老虎/背对胆怯而绝望的观众,/安

晋/陶渊明/独爱菊

怎么划分节奏

都是而字钱再答：前面

文言文语句节奏的划分:一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿.二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读.三、根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—

不知道楼主是要全文的还是就这一句若就这一句：自非/亭午/夜分若全文：自/三峡/七百里中,两岸/连山,略无/阙处.重岩/叠嶂,隐天/蔽日.自非/亭午/夜分,不见/曦月.至于/夏水/襄陵,沿溯/阻绝.或/

学奕划分节奏

奕秋/通国之/善弈者也/使/奕秋/诲二人奕/其一人/专心致志/惟/弈秋之为听/一人/虽/听之/一心以为/有鸿鹄/将至/思/嫄弓卓/而射之/虽/与之/俱学/弗若之矣/为是/其智/弗若与/曰：非/然也/我

两个字划分一次,比如“独立／寒秋”“湘江／北去”,“看／万山红遍”中“看”应单独划分出来,其余类似,自己理解

苔痕/上阶绿,草色/入帘青再问：在问一个，《爱莲说》里面的水陆草木之花，可爱者甚蕃怎么划分，回答了就提高悬赏。再答：水陆/草木/之花，可爱者/甚蕃再问：谢谢了

大概就是主谓宾区分那样停顿.然后有句首关联词和语气助词,类似于“夫、盖、且、若夫、至若”这些的,将其自成音节,专作停顿,以发挥统领全句或全段以及引起话题的作用.

文言文语句节奏的划分:一、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿.二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读.三、根据语言顺序来停顿,即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—

沁园春·长沙独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头.看/万山红遍,层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流.鹰击/长空,鱼翔/浅底,万类/霜天/竞自由.怅/寥廓,问/苍茫大地,谁主/沉浮?携来/百侣/曾游,忆/

远远的/街灯/明了好像是/闪着无数的/明星.天上的/明星/现了好像是点着无数的街灯.我想/那缥缈的/空中定然有/美丽的/街市街市上/陈列的/一些物品,定然是/世上没有的/珍奇你看,/那浅浅的/天河,定

《致橡树》我/如果/爱你——　　绝不像/攀援的/凌霄花,　　借你的高枝/炫耀自己；　　我/如果/爱你——　　绝不学/痴情的鸟儿,　　为绿荫/重复单调的/歌曲；　　也不止/像泉源,　　常年/送来清凉的/

德行第一之四十、不忘根本（原文）殷仲堪/既为荆州,值/水俭,食/常/五碗/盘,外/无余肴.饭粒/脱落/盘席间,辄/拾以啖之.虽欲/率物,亦/缘其性真素.每语/子弟云：“勿以我/受任方州,云/我豁平/昔

按口感来读

汉语的朗读节奏,可以按句子成分来划分,也就是主要以主、谓、宾的关系来定节奏.另外有些词语,是根据文意需要强调的,也可以通过节奏停顿来表现.

书湖阴先生壁茅檐/长扫/静无苔,花木/成畦/手自栽.一水/护田/将绿绕,两山/排闼/送青来.