四年级下册19.生命生命的感受200字

一定要珍惜生命,生命是宝贵的,连小动物都如此珍惜生命,何况人呢?生命是只有一次的,生命是父母给的,我们不能放弃自己,一定要珍惜生命!分给我吧,我可都是自己想的,自己打出来的!

生命,我们每个人都拥有它,可是很多人没有刻意去想什么是生命.今天课上,读了台湾女作家杏林子的《生命生命》,我不仅“听”到了一个残疾人对生命的呼唤,而且让我懂得了生命是什么.生命是飞蛾挣扎求生,生命是小

生命,生命杏林子原文夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我.趁它停在眼前小憩时,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样

主要围绕三个例子：飞蛾求生香瓜子在砖缝里成长静听自己的心跳再来说的就是用自己有限的生命创造出无限的价值,珍惜生命,不让它白白流失,让自己活得真有光彩.    &

我们每个人都只有一次生命.从生命开始到生命结束,才短短的几十年,如果,不好好珍惜这几十年的光阴,也就枉来人世一遭了.听妈妈说,每个孩子来到人间是很不容易的!她们都是由每位妈妈经过十月怀胎和痛苦的分娩才

手捧着《生命的药方》,我认为友谊天长地久,就像《生命的药方》这篇故事里的主人公一样.　　文章写了德诺在十岁那年,不幸染上艾滋病,伙伴们全都躲着他,想想如果一个人那么孤独,是什么滋味呀!（老师点评：适当

突然停电了,周围陷入了一片黑暗,我不知所措地慌了神,忽然想起自己过生日时买的一个杯子形的小香烛.于是我拿出来,将它点着.盯着它那微弱的光,我突然想到,在这样一个灯光明亮的年代,它似乎已经没有什么用了.

请珍爱生命生命,是慈母用肢体和灵魂孕育的瑰宝；生命,是艺术家用情感和造诣勾勒的奇迹；生命,是哲人用智慧和理论塑造的生灵……万物凝聚,构成了世界的主体!还记得无意间在这方水土落下过一些种子,如今它们何去

1.《生命生命》读后感读了《生命生命》这一课,让我明白了许多.起初,我也不明白生命是什么,但是读完了,我明白了生命就是活在的意义.读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感

贝多芬,这位音乐巨匠,二十六岁时开始耳聋,晚年全聋,只能通过谈话册与人交谈.但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退,在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里,依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念,通过言论和

在偌大的世界里,有着无数的生命,有的伟大,有的渺小,但我最欣赏的却是一种不起眼的却有着顽强生命的植物——仙人掌.喜欢上仙人掌是源于一盆工艺仙人掌（也就是那种有彩色叶片的盆摘）,那天,我和几个朋友去了花

作者呼唤的“生命,生命”,表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度,愿每个人珍视生命,不虚度光阴,坚强勇敢,让有限的生命发挥出无限的价值,让人生更有意义,更有光彩,更有活力.同时,也说明一个道理：不到最

人从出生开始,就是走向死亡,它的灰暗性和悲剧性不言而喻,我们活人,就是要在无色无味的生活中,想法活出些色彩来.人生如戏,戏台小人生,人生大戏台,最惨淡的人生,是活了一辈子,自感无趣,也无人喝彩.让生活

1.可以说,《热爱生命》描述的是一个淘金者的故事.主人公独行于茫茫旷野上,他的同伴离他远去了,他陷入了困顿中.他该何去何从?那时,他拥有的东西不多.一个疲惫不堪的身躯,不知道还能撑多久；一个沉重的包袱

生命是什么?生命是渺小的,就像大海中一朵朵小浪花,一点不起眼；生命是伟大的,就像一颗颗璀璨的夜明珠,是无价之宝.父母养育了我们,给予了我们生命这个美好的东西,它很珍贵,属于我们只有一次.有些人好好珍惜

读了《生命生命》这一课,让我明白了许多.起初,我不明白怎么珍惜生命,但是读完了,我明白了生命就是活在的意义.读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种生命力,种子不

弹,可读dan,tan.种,可读种菜,种子

这样的还行,自己要改改.——————————————造物主创造了生命,使得世间有了活力.生命在历史的长河中繁衍,绽放了绚丽夺目的光彩.生命自产生起就是为了精彩而存在.塞内卡说过：“生命如同寓言,其价值

小草有顽强生命力的植物看,一株小草顽强地从破墙的砖缝里钻了出来.它的根牢牢地扎在砖缝里,一只可爱的红蜻蜓在它身旁飞舞.这幅画的作者是我国着名漫画家丰子恺先生.　　的确,小草的生命力就如同蚂蚁的力量一样

生命生命——读后感我常常想,生命是什么?是那飞蛾求生的欲望告诉我?是那瓜苗不屈向上破砖缝的精神告诉我?还是那代表生命的心跳在告诉我?是的!它们都在用行动无声地告诉我：它们有多么热爱生命!即使那只飞娥早