和名人对话作文300字

星期三中午放学,妈妈告诉我他给我买了一本新书叫《世界名人故事大全》.并告诉我下午放学回家把作业写完才让我看.下午放学后,我赶紧把老师布置的作业写完.就拿起了书,认认真真的读了起来.其中,我读到了描写曹

鱼说：“你看不见我眼中的泪,因为我在水中.”水说：“我能感觉得到你的泪,因为你在我心中.鱼儿从小就是一个顽皮的孩子,她从不像别的孩子那样安静.她喜欢在水里蹿来蹿去,先是个50米冲刺,然后来一个急刹车或

http://www.dgzx.org/zgx/zw40.htmhttp://blog.cersp.com/userlog15/25825/archives/2006/199355.shtml看一下哪

在一个小公园里住着许许多多的小植物,它们在一起相处得很融洽.可是,一天,小草和大树忽然争论了起来.听,小草和大树是在争论究竟树叶重要还是草重要呢.小草说：“我认为是小草重要,因为有了小草,小朋友们在上

俗语说‘三百六十行,行行出状元’,说的果然没错.不过,也不是非要是那非常有名的职业,大人物.比如：‘泥人丁’,‘赖汤圆’等等,这些都不是人人皆知的.但他们却是民间的艺术能手,我们身边就有许多‘名人’.

我与生命的对话年年月月,朝朝暮暮,我便走在这条时光大路上,每分每秒的流逝下,我生活着,努力着,希望着.生命的含义是什么?我想,它应该是我辛勤走过的岁月,生命的意义就是要奉献.我时时刻刻都活生生地存在于

提起我身边的名人还真不少,但让我从心底佩服的只有一个,那就是我的伯父.我的伯父虽然是县长秘书,可在我眼中,他就是个不折不扣永远长不大的孩子.我的伯父相貌平平,笑起来露出两排整洁、洁白的牙齿.身高在　一

没看懂你写的,你看看这个吧,适当改一下,应该可以的,我在工作,就不给你改了,见谅!“我可以选择你吗?”看着那张因劳累而憔悴的脸,我自语：“让我选择你吧,再一起来过!”事情还要从去年的这个时候说起……“

我与鲁迅对话在历史的银河中,闪耀着许多光彩熠熠的星辰.一颗明星,就是一座照亮后人前进的灯塔.于是我穿过时间的隧道,在历史的太空,去寻找那一颗星.　我四处寻找着,忽然,我隐隐约约看见一位穿黑色长袍的先生

说起名人家书,从影响中国千余年的《颜氏家训》、《朱氏家训》,到后来的《曾国藩家书》、《左宗棠书》,再到解放前鲁迅许广平的《两地书》、《闻一多家书》,解放后的《傅雷家书》、《从文家书》等等,可谓渊源流长

月(巴金):每次对着长空的一轮皓月,我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗?圆月犹如一面明镜,高悬在蓝空.我们的面影都该留在镜里吧,这镜里一定有某某人的影子.寒夜对镜,只觉冷光扑面.面对凉月,我也有这感

名人的魅力站在岸边,我感受到了大海的魅力——辽阔,奔放；仰望天穹,我感受到了天空的魅力——深邃,神秘；聆听流水,我感受到了小溪的魅力——温柔,清澈；欣赏艺术,我感受到了名人的魅力——个性,张扬.你,李

文章的4大要点：1：考察学生的想象力2：对贝多芬的生平的了解3：思想的大胆创新4：在贝多芬身上发现自我抓住这4个要点,高分即来指导：1：可以从贝多芬的某个相交路径下手,但是什么路径呢?早年的贝多芬还没

世界上最了解我的人,并非我的父母,而是深藏心底的另一个自己,以人为镜,可以知得失,同自我内心的对话,更可以使我在生活中成长.每天回家第一件事,就是去同“我”去交谈,因为自己才是现实生活的写照,从自己身

解题思路：选择读过的名著、或熟悉的历史人物，以自己擅长的结构与文体进行写作。一般要出现叙事的主体“我”，即“我想对你说”，与文中出现的名人作面对面的交流。解题过程：心中的芦苇你，志趣高远，当秦始皇的仪

最佳答案我和自己的对话星期天,我来到时间电话前准备与过去的佬爷对话,没想到我拨电话时把“未来键”当做了“未来键”,进入了未来时间光缆.,我拨完号码,电话里响起“嘟”的声音.嘿,通了,我连忙喊了声：姥爷

急吗?再答：采纳了后马上发

比喻再问：说作文再答：自己动脑你几年级我四年级再问：我也是，神惊病，我知道还要问你

 再答： 再答：竟然可以。。

解题思路：　　写好本文的关键是选择与谁对话。内容上既可以从大处落笔，也可以就某一具体问题进行探讨、商榷；题目比如：“赠苏东坡”“致李商隐”“赠李白”等，形式上可以新颖别致，而且巧妙化用古诗词名句入文，