3x 2y=15正整数的解题思路.

1熟练运用二次函数的三种表达式,包括普通式、顶点式、两点式.2多利用数形结合的数学方法,对于图形我们总能直观地发现问题解决问题.3注意题目中给定的取值范围

那么我就边举例子边和你谈心得吧.例如给你个椭圆x^2/4+y^2/3=1,求x^2+y^2的取值范围.你可以用柯西不等式求解,但既然是说的圆锥曲线,那我就只和你谈圆锥曲线的方法.你可以将y^2=(1-

题目确实有点问题,估计中间那个分式(a+b)/a,应改作(a+b)/2如果是这样,我可以给出以下的证明.（由于公式的编辑比较困难,因此解题过程用图片形式上传,不便之处,还请见谅.）

解设甲车间原来的人数为X人．乙车间为X-200人．X+100＝6（X-200-100)X+100=6X-1800　5X＝1900　　X＝380人乙车间＝380-200＝180人．再问：能给解题思路吗？

第一个证明直角三角形直接看它是否满足勾股定理再答：然后用等面积法求CD再问：我怀疑c点标错了位置，因为我有些看不懂再答：没有啊

在化学反应前后,物质的质量差和参加该反应的反应物或生成物的质量成正比例关系,这就是根据质量差进行化学计算的原理.举个例子：现有5克,一氧化碳和二氧化碳的混合气体,若将其通入足量灼热的氧化铜中,完全反映

将P点横坐标设出来,然后根据题意一步步求出A1P1A2P2的直线方程,联立求解即可得出P点坐标,可以将P点坐标抽象为此轨迹方程

其实学数学``不是想想中的那门喃``像周期和单调的题型``你把2个例子多看几偏``分析清楚`就算遇到这类的题`都没问题了```单调行和周期的题``不会考的很难``基本能做到最简单的就可以了``

解题思路：利用函数性质计算解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/read

解题思路：两次力的平衡解题过程：最终答案：略

两直线平行,内错角相等,同位角相等

你这个题目很大啊.1、函数大多可以画图解决,画图可以看出很多函数性质,对解答题目有很大帮助.2、解析几何重点在与那几条曲线的性质掌握（性质越多越好）,也必须画图（注：与函数的联系）,立体几何在高考中是

八类物理解题方法一、观察的几种方法1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察.2、特征观察法：根据现象的特征进行观察.3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较.4、全面观察法：对现象进行全

若是209,则xy=8,x+y=15,算出x,y就不是整数了,与题意不符.若是34,x,y为3,5,符合题意.

太笼统了

解题思路：（1）利用图象与坐标轴相交是对应x，y的值进而得出A，B点坐标；（2）根据点C的坐标求得OC=1．由D（0，1），得OD=1．求得直线CD的解析式为y=-x+1然后与直线y=3x-3联立即可

代入x=-1,y=1,2x^y-(5xy^-3x^y)-x^=2*（-1)^*1-{5*（-1）*1^-3*(-1）^*1}-（-1）^=2-（-5-3)-1=9备注：2^表示2的平方

明确研究对象,分析物理过程.寻找解题方法,准确列出方程.快速进行解答.注意检验结果再问：我觉得物理好难学啊！再答：其实你只要认真思考，努力学习了，结果并不重要。因为不是每个人哪科都擅长，学好自己喜欢的

5x2y+3x2y+（-4x2y）=（5+3-4）x2y=4x2y，故答案为：4x2y．

同类二次根式的定义：化成最简二次根式后,被开方数相同.这样的二次根式叫做同类二次根式.一个二次根式不能叫同类二次根式,至少两个二次根式才有可能称为同类二次根式.要判断几个根式是不是同类二次根式,须先化