作业帮吾谁与归表达了作者怎样的情感
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/21 10:38:53
写诗人离京的感受.虽然载着“浩荡离愁”,却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力.再问：e………………我没说清楚，不好意思………………是龚自珍写的……………………我劝天公重抖擞那个………………sorry
微斯人,吾谁与归,其意为:啊.没有这种人,我与谁一道呢?“这种人”是指具有忧国情怀的古圣先贤.表大了作者对这种悲天悯人情怀的敬慕与感叹,同时又认为唯有这种情怀才是自己的精神寄托.
山中杂诗表达了作者恬淡出世的安闲情怀.
《青溪》是一首写于归隐之后的山水诗.诗的每一句都可以独立成为一幅优美的画面,溪流随山势蜿蜓,在乱石中奔腾咆哮,在松林里静静流淌,水面微波荡漾,各种水生植物随波浮动,溪边的巨石上,垂钓老翁消闲自在.诗句
小石潭记:是一篇语言精美,含义丰富,形象逼真的优秀山水游记.它表现了作者对于事物的深刻观察力和独特体验,同时也表现了作者深厚的艺术功力.
不慕名利,洁身自好的生活态度,同时也表达了作者对追名逐利,趋炎附势的鄙弃.歌颂了君子“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的美德,表达作者不与世俗同流合污的高尚情操.
过马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨.诗中更吐露出诗人想要报效国家能有施展抱负的广阔空间的渴望,但是这些都是诗人不可能得到的,文字中清冷大气的场面正是诗人心境的写照,同时诗人又写"何当金络脑,快走
强烈的爱国情怀.
高大的松树,苍劲挺拔,昂首天外.这首诗为我们塑造了松树郁郁苍苍、古朴高洁的形象.诗一开头,就说这是一棵“孤松”,突出了它的不同凡俗.接着写松树枝叶繁茂,生机勃勃,四季常青.绵幂(mì)：延绵覆盖.“清
凉州词黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.(王之涣)[注释]1．凉州词：为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词.2．黄河远上：远望黄河的源头.3．孤城：指孤零零的戍边的
字面解释：没有这种人,我同谁一道呢?微：没有,无斯：代词,这吾谁与归：吾与谁归,倒装归：归到一类,归到一道这句话的出处是《岳阳楼记》作者表达的言外之意就是说在朝廷中作者并不得意也受到排挤所以感到很孤单
微斯人,吾谁与归：没有这种人,我同谁在一道呢?微：无、没有斯人：指古仁人,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉和规箴之意.微斯人,吾谁与归：倘若没有这种人,我追随谁去呢!表示了对于这种人的向往与敬慕.“微
（1）表达了作者希望与古人同道的思想感情.（2）强烈而又含蓄的表达了作者的自勉之意.（3）对朋友的期望之情.
表明了作者有志难酬,当时朝廷中没有他的立足之地更没有人可以志同道合
微斯人,吾谁与归：没有这种人,我同谁在一道呢?微：无、没有斯人：指古仁人,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉和规箴之意.微斯人,吾谁与归：倘若没有这种人,我追随谁去呢!表示了对于这种人的向往与敬慕.“微
对张思德的敬仰和赞美,对共产党人全心全意为人民服务的深切期盼
本篇以小见大,借游山说明治学的道理：一是反对半途而废,提倡深入探索,并分析了“志”（志向）、“力”（能力）、“物”（物质条件）三个条件及其相互关系；二是反对道听途说,以讹传讹,主张探本索源,深思慎取.
全诗描述了一幅幅流动的画面,构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康桥的爱恋,对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁表现得真挚、隽永.
杜甫眼见山河依旧而国破家亡,春回大地却满城荒凉,在此身历逆境、思家情切之际,不禁触景伤情,发出深重的忧伤和感慨.诗人在这首诗中表现了爱国之情.全篇忧国,伤时,念家,悲己,显示了诗人一贯心系天下、忧国忧
表达了作者对于春天或美好事物的敏锐观察与体验,以及对人生充满生机与希望的情感