听课文作文

以下是全文：江轮夹着细雨,送我到肇庆.冒雨游了一遭七星岩,走得匆匆,看得蒙蒙.赶到鼎湖山时,已近黄昏.雨倒是歇住了,雾漫得更开.山只露出窄窄的一段绿脚,齐腰以上,宛如轻纱遮面,看不真切.眼不见,耳则愈

“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐.壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风.而今听雨僧庐下,鬓也星星也.悲欢离合总无情,一任阶前,点滴到天明.”我想听雨.雨声雨影的后面,有雨打芭蕉的绿肥红瘦,有雨过春山的澄澈

听《蜗牛》有感今天他又像往常一样“填鸭式”的刷完牙,洗了脸,吃好饭,背起那万分沉重的书包,赶往学校.当然他还是带上了平时上课一直偷听的一副Mp3,撂在了耳朵上随即出门了.他上学是乘车去的,所以等车的

听雨电闪雷鸣,花草树木,春夏秋冬……这些都是大自然赐给我们的瑰宝.而在这些宝藏之间,我犹甚喜欢雨的声音.所以,我爱上了听雨.一年四季的雨季,给我带来不一样的心灵体验.春雨是个文静优雅的小姑娘.杜甫诗曰

听英语歌更好

1听这首曲子,让我感受到的不仅是为人的义气道理,更给为了我一种平和心理的启示,我们在人类文明的面前尚且无知,当你在黑夜听完此曲仰头夜空繁星的时候你会感慨我们在宇宙的面前更是不值一提,所以平和的心态对待

风,像一个调皮的精灵,用她变幻无常的表情,带给人们不同的感受.在一年四季中,倾听风的诉说,感受她丰富多彩的性情……初春,风用她微微的声息带来了春的讯息,她像一位温柔娴雅的公主,迈着轻巧的步伐向人们走来

我常常想,生命是什么呢?一天,我和伙伴在玩耍,我们发现了一窝蚂蚁,我伸手捉住了一只,我知道,只要我的手指轻轻一按,它就频临死亡.但它极力挣扎着,不停地挥动它那细小的腿,企图把我的手弄开.那一刻,我仿佛

下午,在学校图书馆前我们学校党办室、团委、保卫科共同组织了一年一度的法制教育报告会,听过法官的报告和校长的谆谆教诲,我学到了很多法律知识.作为21世纪的青少年,我们应该做到学法、懂法、守法.不去触犯法

听雨这大概是最后一场秋雨吧,丝丝缕缕的细雨绵绵延延数天,都没有驻足的意思.细雨化作纯碧的泪珠点点滴滴敲打着秋长天的倩影,轻轻地撞击着窗棂,就像是琵琶弹奏的一曲委婉的乐曲,怕也弹不醒这昏睡的季节了,秋意

听雨这大概是最后一场秋雨吧,丝丝缕缕的细雨绵绵延延数天,都没有驻足的意思.细雨化作纯碧的泪珠点点滴滴敲打着秋长天的倩影,轻轻地撞击着窗棂,就像是琵琶弹奏的一曲委婉的乐曲,怕也弹不醒这昏睡的季节了,秋意

我学语文的方式就是平时多积累.　　我想,这是大家学好语文的共同点.　　语文是靠一点一滴累积起来的,不能一口吃个胖子,　　有时你很努力去学,却提高不了多少成绩,　　这就是语文这个学科的特点,因为,语文好

夜,来临了.是一个伴着微雨的夜.因为有雨,这夜突然又变得漫长了许多,幽静了许多,美丽了许多.雨,是从一开始就伴着夜幕的,它淅淅沥沥地下着,给夜蒙上了一层神秘而又美丽的面纱.我闭上眼睛,静静地听雨,竟强

有具体题目吗

对《鼎湖山听泉》这类文章,要通过朗读,在情境中体验、感受,达到情感的共鸣.这篇散文具有以下的写作特点：（1）移步换景,摹声绘景仔细品读全文,我们不难领会到课文的写作特点：移步换景,摹声绘景.游记写作的

丁冬丁冬

雨下得很大,独坐,心声,点点滴滴,移时换景,又是一场秋愁.不见了秋蝉,蛛网般银白的雨丝,化为一股清浊的溪流,向远处流去.岁月广阔的像一处草原,即使自己改变许多,仍旧望不见地平线那头的风景,或许一个新的

在没看课文之前先听,最好听两次.第一次听注重是否了解课文大意,第二次听着重听听看哪些单词没听懂.接着看课文听,要对听不懂的单词、情节纠原因：为什么没听懂?是语音问题?生词问题?还是能力问题?坚持这么做

拟人:1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地.2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿.4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑.5、海棠果摇动着

1,点明主题,听泉.2,生命的力量,是泉赋予了鼎湖山生命,所以说山不在名,有泉则灵.3,历史是生生不息的,美感是充满生机的.