只有一个地球课内阅读答案

1.①匿②萌③翩④融⑤莺2.①一个接一个地.②一圈又一圈地轮转,形容不断循环.3.B4.纬度、经度的差异,高下的差异,古今的差异.5.①在一定高度上气温反比地处高.②由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷

1.据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的

一、教材说明本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理,说明了保护地球生态环境的意义.课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍；接着,从地球

1．《只有一个地球》2．地球和宇宙相比显得微不足道3．列数字　打比方

没有再问：无聊再答：第一个数据：40万亿千米说明在人类所能企及的的范围内是没有第二个地球的，要知道以光的速度一年也只能是9万多亿千米；第二个数据：强调论点“只有一个地球”。这样写是以数据论证观点。读了

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1.因为地球表面的面积是5.1亿平方公里,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一.2.水资源、森林资源、生物资源、大气资源；因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了

比喻句：它是一个半径只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.把地球比喻成扁舟.只有一词,说明了在宇宙中地球的渺小.至今人类还没有发现像地球一样有适合人类生存的星球.地球给了人类生命

阅读芳草地1、正确、流利地朗读课文,说说你对课文的理解.答：这是一篇科普说明文.课文介绍了地球的有关知识,告诉了我们人类“只有一个地球”的道理,说明了保护地球生态环境的重要意义.2、你认为课文重点写了

保护地球的生态环境精心地保护地球让地球更好地造福于我们的子孙后代明确主旨

题目1.速读全文,说说你从中明白了什么道理.(2分)2.围绕捅马蜂窝这件事,作者精心安排的思路是：————一→“我”捅了马蜂窝————→后院又有了马蜂窝.(2分)3.“捅马蜂窝”这个词语,我们在日常生

适合生命居住的星球很多.但适合目前人类居住的星球只有一个.我们只有保护我们唯一的家园.其实这还涉及到哲学上普遍性和唯一性的问题

很高兴为楼主解答因为地球创造了我们就像妈妈生了我们一样地球供我们生存供我们居住的环境让我们在这上面繁衍生息这些都是妈妈给我们的我们就把地球称之为母亲之所以叫生命的摇篮是因为地球上有许多生命都是由地球创

事物的大小是相对的,地球跟人相比,就十分庞大,同茫茫的宇宙相比,就显得渺小了.如果可以把学校看成宇宙,那么,地球可能是什么呢?恐怕连一粒微尘都算不上.

解题思路：继续努力再接再厉解题过程：第一段：（1——2自然段）介绍地球上人类活动的范围很小。从“地球的渺小”，“自然资源有限”、

额,你是小学的吧,我也是,六年级.等等,我翻翻资料~~~~5.联系全文,根据课文各段和中心的关系填一填.（1）因为与宇宙相比地球美丽但却很小,所以我们要爱护地球.（2）因为地球资源有限,所以我们不能浪

文中的过渡句是（紫框）哪国的节日也没有咱们的春节热闹.  过渡句是文章分段时起承上启下的作用的句子,而您说的这句话在文中,而并非在分段处.【直接】表达作者的句子：是呀,过去那些乌七

（2）母亲历经千辛万苦看看坐牢的儿子,儿子顿感羞愧.2、因为火车来了,母亲为把裤袋给卸下来,太急了.3、母亲是怀着舒坦的心回去的,因为他的儿子不用担心拎包带坏了.4、不能,因为这样写能写车子能衬托出当

写了关于地球现在的环境、生态资源和保护地球这几个方面内容.文中写道傲游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”的感叹是因为地球很美,还慷慨地为人们提供许多资源,而我们人类却破坏它,

课文首先从3个方面引入,说明地球母亲的美丽壮观.2、接着写地球同茫茫宇宙相比就像一叶扁舟.3、然后写地球的资源是有限的4、最后写地球被破坏了,人类别无去处,我们要保护地球