古诗词欣赏

体育欣赏是指对体育运动项目中紧张、激烈、惊险、拼搏的场面以及运动美感的观赏来达到精神愉悦的一种统称.

解题思路：同学你好，很高兴能为你解答问题。老师给你提供了你要求的“唱词欣赏”，但“唱腔欣赏”是音乐呀，老师没办法通过文字为你提供。谢谢你的理解。如有不同意见，可通过下面的继续讨论给我留言，老师收到后，

观赏、赞赏、观看、赏识、看重、重视、饱览

如何引导初一学生古诗词鉴赏古诗词是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律.它也是我国民族文化的瑰宝.引导学生学会鉴赏古诗词,是必要的,也是艰难的任务.初二下册,有首古诗,我用了将近一节课的时间才讲完；

玉楼春宋祁东城渐觉风光好,[hú]东城渐觉风光好,縠[h]皱波纹迎客棹[zhào]绿杨烟外晓寒轻,[zho].绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹.浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑.浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻

1.表现手法（借景抒情,托物言志,动静结合,以动衬静,叙事抒情,直接抒情,情景交融,虚实结合,借古讽今,烘托,典故等）2.记叙,描写等是表达方式3.比喻,拟人等是修辞手法4.以律诗为例（如果不知道律诗

1、春风抚面颊,桃柳赞美春.——赏春2、白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花.——春雪唐（韩愈）3、天街小雨润如酥,草色遥看近却无.——唐韩愈4、春江潮水连海平,海上明月共潮生.——《春江花月夜》张若虚5、

即享受美好的事物,领略其中的趣味.

我的经验是,按句分析.先解释每句写的是什么,注意,不是翻译,是说作者主要想表达什么,是什么景象、时间地点或是感情.再分析每句中重点的字或词以及修辞手法或表达方式.最后着重分析作者的写作目的,是抒情还是

（1）解诗题：吟：就是吟诵,吟咏的意思教师补充并出示课件：吟是古代诗歌的一种形式.我们还学过相关题材的诗,有：《暮江吟》《石灰吟》等诗.（学生汇报）游子吟：就是出门远行的人的吟诵、吟咏.（2）知诗人：

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大林寺桃花朝代:唐作者：白居易体裁:七绝人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开.长恨春归无觅处,不知转入此中来.

古诗词鉴赏技巧　　考点：　　1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧,在命题上可以是综合要求,也可以就某一方面提出问题,也可能和评价作品的思想内容结合起来

作品赏析　　此词是中秋望月怀人之作,表达了对胞弟苏辙的无限怀念.词人运用形象描绘手法,勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围,反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处,在月的阴晴圆缺当

新凉年代：【宋】作者：【徐玑】体裁：【七绝】水满田畴稻叶齐,日光穿树晓烟低.黄莺也爱新凉好,飞过青山影里啼.蝶恋花年代：【宋】作者：【晏几道】体裁：【词】初捻霜纨生怅望,隔叶莺声,似学秦娥唱.午睡醒来

如何欣赏古诗词当今年青人受了某些刺激,或者有某些心灵冲动,不管诗写得如何,都要写上一首诗词,以发泄自己的感情.但是要说读诗的人恐怕就少得可怜,能欣赏古诗词的人那是凤毛麟角的.特别是年青的父母,当孩子呀

四月四月维夏,六月徂暑.先祖匪人,胡宁忍予?秋日凄凄,百卉具腓.乱离瘼矣,奚其适归?冬目烈烈,飘风发发.民莫不谷,我独何害!山有嘉卉,侯栗侯梅.废为残贼,莫知其尤!相彼泉水,载清载浊.我日构祸,曷云能

苏轼词念奴娇赤壁怀古大江东去,浪淘尽,千古风流人物.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰.遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰

（1）．无可奈何花落去,似曾相似燕归来.——《浣溪沙》晏殊赏析：此两句用景物描写,把诗人的感情表现得细腻生动.是非常工巧的对偶句,却又那样自然,仿佛是信手拈来,一点看不出雕琢的痕迹.表现了诗人很高的艺

中国诗歌主要以抒情诗的形式通过内容展现思想感情运用艺术手法写内容一般常考的运用借景抒情寓情于景情景交融对比衬托借喻拟人比拟起兴对偶借代典故等等