2年级语文上册课成

《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感.这篇文章中有直抒胸臆的句子,文章开头写道“山川之美,古来共谈”,这个“美”字,是山川风物的客观形态,也是作者对山川风物的审美感

1.英勇善战、锐不可当.表现了作者胜利豪情,激动的心情.2.是新闻的结束语

1.如果我们心灵脆弱,那么应该选择赞赏,多多得到鼓励．如果我们足够的坚强,那么不妨接受风雨的洗礼．每个人都爱听赞美的话,能从批评的声音中得到收益,是很不容易的

孔子说,我15岁开始立志学习,30岁能自立于世,40岁能遇事不迷惑,50岁了解并顺应了自然规律,60岁就能明辨是非,70岁就能随心所欲,却不超规矩.

圆明园位于北京西北郊,建于明朝.1709年,清朝康熙帝把该园赐给四子胤祯（后来的雍正帝）,并赐名圆明园.经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营,集中了大批物力,役使了无数能工巧匠,倾注

是人教版的吗?大概写好多字诶?嗯,下面这篇大概600字,希望对你有所帮助.今天,我们学了《难忘的一课》,对这篇课文,我有诸多感受,最深的就是它所带给我的感动.我很感动.“我是中国人,我爱中国.”这是出

——读《地震中的父与子》有感今天,我读了《地震中的父与子》这篇文章,深有感触.我被它的情节深深的吸引住了：1949年的一天,洛杉矶发生了大地震,一位父亲安顿好家人,便向儿子的学校冲去,他坚持不懈,挖了

《狼牙山五壮士》读后感读完《狼牙山五壮士》,心里久久不能平静,想了很多很多.《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务.在弹尽

我读了通往广场的路不止一条这篇课文,深受感触.本文作者父亲的话使作者把一次次困难给解开了.第一次,她让维戴安太太织了一件她自己设计的毛衣,结果一家大商场的经理问要四十件,要在两星期内交货,可维戴安太太

朋友,我在做任务,麻烦给个最佳答案鼓励一下,1.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归——张志和《渔歌子》2.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.——志南和尚《绝句》3.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.——王维《

整体把握作者呼唤“生命生命”,表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度,愿每个人珍视生命,坚强勇敢,让有限的生命发挥出无限的价值,让人生更有意义,更有光彩.问题研究1、三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面

八年艰苦卓绝的抗日战争,中华民族付出了伤亡3500万人的代价,正如毛泽东所说：中国抗日战争是战争史上的奇观,中华民族的壮举,惊天动地的伟业!今年是抗战胜利六十周年,一直想写篇纪念文章,纪念在那场气壮山

课内古诗词共7首,分别是：望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸生曾云,决眦入归鸟.会顶凌绝顶,一览众山小.春望杜甫国破山河在,城春草木深.感时花溅泪,恨别鸟惊心.烽火连三月,家

是《我的母亲》这篇课文吗?绉绉zhōuzhōu遂suì（遂叫我）穈méi（穈先生）绰chuò（绰号）掷zhì庶shù佃diàn（佃户）筹chóu笙shēng屉tì翳yì

(1).意思是：一联是写山,也是写红军对山的征服.五岭、乌蒙本是客观的存在物,但当它进入诗人的视野,也就成了审美的对象.所以它不再是单纯的山,而是被感情化了的对象.“逶迤”、“磅礴”极言山之高大绵亘,

中秋咏月诗词三首十五夜望月（王建）水调歌头·明月几时有（苏轼）我的思念是圆的（艾青）

笑声冲出银线织的雨帘.

第一课写作顺序去书店（1）在书店（2-9）出书店（10）第三自然段说明人多,作者读书如饥似渴总结：粮食哺育的是身体吗,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人第二课季老：平易近

它是一篇访谈录,以人物对话等形式记述了一个叫苗苗的小学生与季羡林之间的交流.在轻松幽默的谈话气氛中,让我们感觉到了苗苗的雅气与礼貌,季老的亲切幽默、平易近人,表达了季老对下一代成长的关爱之情.

没有这玩意吧