古文二练习卷孙权劝学为什么

师旷劝学　　原文:晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之：‘少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中

“刮目相看”和“吴下阿蒙”【解释】刮目相看:指别人已有进步,不能再用老眼光去看他.或比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物.（刮目：擦眼睛,表示用新眼光看人.）吴下阿蒙:吴下：现江苏长江以南；阿

因为“二十多年”的说法实际上不准确,经过后人考证,应该是三十年才对.所以翻译的人做了更正.

原文：初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大

《期行》：陈太丘与友期行,期日中.过中不至,太丘舍去,去后乃至.元方时年七岁,门外戏.客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至,已去.”友人便怒曰：“非人哉!与友人期行,相委而去.”元方曰：“君与家

俗话说,有志不在年高,活到老,学到老.只要有目标,有恒心,有信心,有决心,年纪与成功是无关的.活到老学到老.但是想到一种偏激的情形：人们没文化的时候,凭本能而活着,生活朴实.可一些人因为学了点知识,就

1．本文是怎样以对话表现人物的?本文注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于情味.仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理.孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,

博士的今义

劝学》作为《荀子》的开篇之作,是一篇论述学习的重要意义,劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文.这是一篇说理性很强的文字,驾驭不好,极易流于枯燥和单调,本文形象清新、脍炙人口,于百年来为人们传诵

解题思路：文言文阅读考查的是综合阅读能力，不能以年级层次来界定文言文的等级。解题过程：同学：希望老师的解答能让你满意，如有不同意见，请在下面的继续讨论中留言好吗？老师愿意与你进行亲切的交流，祝：寒假过

解题思路：B追上A时B比A多走5米，利用位移关系建立方程求解。解题过程：详见附件

君子说：学习不可以停止.靛青是从蓼蓝中提取的,但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝冻成的,但它比水更冷.木材直得合乎拉直的墨绳,如果给它加热使它弯曲做成车轮,它的弯度就可以合乎圆规,即使又晒干了,也不会再

《四知》译文大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他,推举他为秀才,多次升迁,官至荆州刺史、东莱太守.当他赴郡途中,路上经过昌邑,他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令,前来拜见（杨震）,到了夜里,王密怀揣十

学界一般认为其中的"六"字乃"八"字之误.最早见于李治的《敬斋古今黈》.“蟹八足而二螯.天下人无不识者.而荀卿子谓蟹六跪而二螯.杨倞云.跪、足也.韩子以刖足为刖跪.螯蟹首上如钺者.许慎说文亦云.蟹六足

网上有题目再问：真的么？再问：你去看过了？再答：你输入司马光好学试试再问：好了

有学问有修养的人说：学习是不可以停止的.　　靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的,却比水还要寒冷.木材直得可以符合拉直的墨线,用火烤把它弯曲成车轮,（那么）木材的弯度（就）合乎

王长豫为人谨顺,事亲尽色养之孝.丞相见长豫辄喜,见敬豫辄嗔.长豫与丞相语,恒以慎密为端.丞相还台,及行,未尝不送至车后.恒与曹夫人并当箱箧.长豫亡后,丞相还台,登车后,哭至台门.曹夫人作簏,封而不忍开

（一）齐人偷金齐人有欲得金者,清旦①被衣冠,往鬻②金者之所,见人操金,攫③而夺之.吏搏④而束缚之,问曰：“人皆在焉,子攫人之金,何故?”对吏曰：“殊⑤不见人,徒⑥见金耳.”——《吕氏春秋》[补充]①清

六跪是指旁边的小脚二螯是指2只大钳子我们都学过《劝学》,其中有个非常著名的句子：蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者,用心躁也.我们还知道一句话：一个螃蟹八条腿.以前,我没好好观察生活,吃了那么多次螃蟹

劝他儿子上学,这都不知道!