古典意境的四字昵称听起来很美的那种

意境,是中国传统美学思想的一个重要范畴,指的是主体（观）与客体（观）之间一切矛盾的消除和相互间的充分融会,以及融会基础上产生的一种物（人）我无间、浑然一体的境界.体会这种东西抽象概念,体会无为无不为的

lohas乐活族专用哟fate命运rainbow彩虹glamorous美丽的pulchritude美（尤指女性）sunshine阳光

1衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.－柳永《凤栖梧》2死生契阔,与子成悦.执子之手,与子偕老.－佚名《诗经邶风击鼓》3两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮.－秦观《鹊桥仙》4相思相见知何日?此时此夜难为情.－

http://baike.baidu.com/view/29752.htm　　春江花月夜　　　　春江潮水连海平,海上明月共潮生.　　滟滟(1)随波千万里,何处春江无月明.　　江流宛转绕芳甸(2),月照

纸落云烟:晋潘岳《杨荆州诔》：“翰动若飞,纸落如云.”后遂以“纸落云烟”赞誉落笔轻捷,挥洒自如.纸落云烟!很飘逸的感觉!钟灵毓秀:凝聚了天地间的灵气,孕育着优秀的人物.指山川秀美,人才辈出.出自清陆以

美的定义是什么?--答案是丰富多彩的.美是一种感觉,不同人对不同事,从不同的角度,在不同的时代都会有不同的感觉,因此,对于美,也产生不同的定义--有人说："毫无瑕疵,最完美的东西就是美."这个答案当然

凝眸秋水荡回眸黛眉微夕颜伊红妆（度红妆）幽梦醉花间蝶舞惜红颜醉月琴心曲塞外琵琶谣飘絮柳映染红帐映朱砂涟漪春水漾漠北忆卿颜夜熏留人醉醉容小轩窗-------------供君雅赏

宋全龙甘肃省临夏中学【摘要】古典诗词是中学语文教学的重要组成部分之一,古典诗词教学的关键在于引导学生进行诗词鉴赏,在古典诗词的审美教学中,引导学生进入意境美的欣赏,可以使学生深入体会诗意,产生情感共鸣

.淡陌、忧伤、向日葵静静倚窗.默默凝望钢琴·弹奏·唯美的曲开始.淡忘可以..阳光或许.静静··等候赤脚＼追太阳季末__夏末跌跌撞撞_懵懵懂懂定格,那一瞬间雨季、忧人眠形同/陌路向天空微笑30°微笑低吟

现代美!这类词的反义词应该属于局部反义

我还是希望你看看这个急求论文：浅析中国艺术的意境美0-解决时间：2007-6-2218:24急求论文：浅析中国艺术的意境美2500字~3000字大家有的帮帮忙,浅析中国艺术的意境美0-解决时间：200

一剪梅·李清照红藕香残玉簟秋.轻解罗裳,独上兰舟.云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼.花自飘零水自流.一种相思,两处闲愁.此情无计可消除,才下眉头,却上心头.青玉案元夕辛弃疾东风夜放花千树,更吹落、星

【江南】江南可采莲,莲叶何田田.鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北.【采莲曲】王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开.乱入池中看不见,闻歌始觉有人来.【晓出净慈送林子方】杨万里毕

古人有言：其形也,翩若惊鸿,婉若游龙.荣曜秋菊,华茂春松.仿佛兮若轻云之蔽月,飘飘兮若流风之回雪.秾纤得衷,修短合度.肩若削成,腰若约素.延颈秀项,皓质呈霜.芳泽无加,铅华弗御.（《洛神赋》）求采纳

古色古香、云淡风清烛影摇红绿肥红瘦举案齐眉月满西楼烟锁重楼大漠孤烟长河落日料峭春寒晓梦啼莺冷玉笙寒晓风残月秋水长天

暮雪寒紫陌冥瀚海沙风殇逝稀世时

落花幽梦伊人红妆轻舞飘絮岚芷幽香灯火阑珊蝶舞天涯凝眸秋水紫陌年华柳眉映染月下花颜轻泛兰舟抚琴长吟梦里胭脂醉梦卿颜一抹斜阳一抹余香碧眸涟漪紫玉烟华红尘花悸繁华倾负飘渺素颜----------供君雅赏

【忆江南】·白居易江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南.【望海潮】·柳永东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华.烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家.云树绕堤沙.怒涛卷霜雪,天堑无涯.

如果要严格的仔细的学术性地回答这个问题会很麻烦,小女子才疏学浅也暂时办不到.简单地说,古典美更注重柔美,温婉一些,现代美更注重个性,线条简洁一些.就象古典舞和现代舞,古典美女和现代美女一样.古典的,气

第4、7这两段不适宜互换顺序.因为第3段中的最后一句提到“常用的置景手法有借景、分景、隔景、对景等.”,为了使得前后照应,所以下面的4~7这4段的分别分析也应该呼应这个顺序,不宜互换顺序.