古代私塾与现代教育的区别

西周时期的教育主要是贵族阶层的活动,内容以执政技能（祭祀、治政）和实用技术（驾车、射箭）为主.知道春秋末期孔子行办教育,平民才多少有了点受教育的机会.现代教育是面向大众的,教授的内容范围也包罗万象.

古代诗与现代诗主要存在着“韵律”、“句法（字数）”、“平仄”三方面的区别.①韵律：古代诗歌有古体诗和近体诗之分,两种诗体对压韵又有不同要求.古体每首可用一个韵,也可以用两个或两个以上的韵,允许换韵；近

这个问题大的没边.不过想想什么是“现代”倒是能理出个大概来.“现代”含义的解释,哈贝马斯的说法最具代表性,他指出：“人的现代观随着信念的不同而发生了变化.此信念由科学促成,它相信知识无限进步、社会和改

世界观是对自然科学和社会科学的概括总结.古代科学不发达,对许多客观存在、客观现象都无法做出科学的认识,会将这些想象当成“神”来解释,例如：风神、雨神、雷神、电神等等,所以,古人的世界观更倾向于唯心主义

文言文和中国古代寓言的关系就好像现在的中文和小说的关系,一个是一种书面语言,一个是一种书面题材.他们的关系我说句话你就会明白“用文言文写古代寓言.”就好像是“用中文写小说一样,呵呵这样够通俗了吧?

这是填空吗?(严肃)的私塾先生

结合古代教育,谈谈你对现代教育的看法、联系实际,分析孔子教育思想的现实意义.孔子在道德伦理思想的贡献,即他提出并仔细论证了一个新观念——"仁",并以此为基础建立了长期影响中国历史文化的教育观.用一句简

汉代的太子就在太子宫读.唐朝叫国子监或南书房.清朝好像才比较注重皇子的教育.西晋武帝咸宁四年（278）﹐始立国子学﹐设国子祭酒和博士各一员﹐掌教导诸生.北齐改名国子寺.隋文帝时﹐改寺为学.不久﹐废国子

答：有很大的不同.古时候的教育是以伦理道德为中心,就是为主要的课程.现代的教育,这大家能看到的,从幼稚园就开始学,学什麼?学竞争,这个就是完全不一样.伦理道德的教育是学礼让,你看在中国故事里头家喻户晓

北京人1.生活地点：发现于周口店第一地点2.生活特性：所用石器原料有脉石英,绿砂岩、石英岩,水晶等,用锤击法、碰砧法和砸击法制造石器.石器个体较小,少数为大型器,大多数是石片石器,单面加工.北京人已经

可以说古代私塾是现代教育的前身,你看,尽管是现在的素质教育,可还是深受封建思想的影响,比起外国的教育就显得落后了是不.关于私塾教育,我记得在《从百草园的三味书屋》里有所描写,迟到要被打板子,就像现在迟

1.己所不欲勿施于人.现在狠多的父母、老师和青少年都喜欢把自己的想法或者做法或其它方面的强加在他人的身上给他人在思想上造成了一定的困惑和干扰.2.树欲静而风不止.别人的事情若是他自己没有向你提出什么帮

私塾的定义：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构.是旧时私立学校,它是古代私学的重要组成部分.私塾的种类：1.塾师自己办的教馆、学馆、村校,2.地主、商人设立的家塾,3.用祠

1古汉语发音已经很难考证了,不过读音肯定是有区别的,因为史学家认为古汉语的发音偏向于河南地区或广东地区的口音!现代汉语的标准即普通话,是建国后才确立的!即便是唐朝,其官方语言,即洛阳话,也是近于闽南话

教学观就是教师对教学的认识或对教学的主张,具体地说,就是教师对教学目标、教学过程、教学对象等基本问题的认识.教师从这一认识出发,确定教学目标,选择教学方法,并决定了教师在教学中对教育对象采取的态度.教

现代教育的特点睢文龙廖时人朱新春相对于古代教育而言的现代教育,从生产力与教育发展的历史来看,是现代生产的产物,是指18世纪从英国开始产业革命、机器大工业代替了原来工场手工业生产以后的教育.现代教育以现

私塾作为我国封建社会主要的授课方式,具有悠久的历史.虽然,随着社会的进步,这种教学方式已经从社会上消失.但无庸质疑,这种教学方式对于传承和弘扬我国传统的历史文化曾起过重要作用.即使在近代中国,即使西风

中国的史学家把鸦片战争到新中国成立定义为中国近代史,即1840-1949,与古代史的区别是：1、古代史是在一个中华圈内的矛盾与发展,无论怎么变化,只是城头变幻大王旗,王朝更迭而已.而近代史终结了中国两

教育学相关?应该可以概括为以下几个方面吧：首先,思想教育功能.对社会成员进行思想教育,形成一套符合道德规范的思想体系.其次,政治功能.帮助社会成员形成一套符合社会、国家要求的行为模式.再次,技能学习功

儒家教育强调人的品行教育,因为品行是孩子做人的根基.儒家特别强调家庭教育,家庭教育的重点就是孝敬父母、友爱兄弟姐妹、对朋友信用、做事谨慎等等.儒家教育是非常优秀的传统教育.很可惜,经过近代的百年,儒家