反问是本文的一个写作特点

应该是：“给蓝天镶上一道银边”吧.说的是下雪了,山尖上全部被雪覆盖白了.比拟的修辞手法.再问：这句话反映了本文的一个写作特点

我的窗户最近的一根电线上居然也积了雪,雪窄窄地薄薄地垒上去,厚度居然超出电线本身的四五倍,所以看起来那根电线就像是一条长长的雪带.用比喻的修辞手法,衬托出雪的大、厚

【基础知识积累】学会10个生字,正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语.学会10个生字,正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、

借景抒情,以景衬情.显示主旨的一个词——断肠,一个字——思

要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方.其作用是揭示中心（深化）主题.作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小

写作特点：作者以别具一格的观察力,想象力和创造力,为我们描绘了一次奇异的游历,使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操,感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心,

第一人称叙事法由于文章的内容是通过“我”传达给读者,使读者得到一种亲切真实的感觉.我们应该珍惜青春,珍惜生命,在有限的生命中,为社会贡献出无限的价值.咏叹调既抒情调文章中用花来述说青春,生命,珍贵无比

第一,托物喻人.《爱莲说》一入正题,作者内在的情操便直接倾泻出来.“予独爱莲”中的“独”,与下文“莲之爱,同予者何人”一脉相通,是作者高洁情操的表露.作者描绘莲的目的不仅仅在于咏物,而是运用比喻的手法

以“灯光”为线索,深入理解课文,通过一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明幸福生活来之不易,激励我们要学好本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国.麻烦采纳,谢谢!

蛇根本没有脚,你怎么能给它添上呢?!反问语气是一种质疑,批评吧.

一个人在受蒙蔽的情况下,是不可能正确认识自己和客观事物的.作为领导,更要时刻保持清醒的头脑,防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信,要广泛听取他人的批评意见,对于奉承话要保持警惕,及时发现和改正自己的

通篇使用对比.在写法上,《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点,即托物言志.文章从“出淤泥而不染”起,以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节,寄予了作者对理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追

从全文来看,本文的写作顺序是（C）A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序

运用拟人的修辞手法,借物喻人,寓意深刻.哲理通俗易懂,具有教育意义.再问：写作特点再答：这就是这篇课文的写作特点啊写作特色是指文章在以上这些方面所体现出来的显著的写作技巧、写作特点和效果。再问：哦，谢

长期苦难的历史是犹太人对生命和平向往形成期独特的民族精神课文题目《生命与和平相爱》形象而又寓意深刻.它既点明了犹太民族的优秀精神：珍惜__生命___,憧憬___和平__,希望人类的生命能够与和平相爱,

1.爱怜花草,当众指挥秦国歌,评大人写字,制止街头打架等四件事.有着善良,坦诚直率,正直勇敢等良好品质.2.因为许多成年人并不具有一个三岁半孩子身上的良好品质.3.[1]许多人像我一样,并不具有孙涵泊

说明文要有条理性,要生动,表达要清晰,准确性,严谨性.

美完美总特点：务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画.（完美图画）体现在：亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次顺序：逻辑顺序由总到分,由主到次.

那天傍晚天色灰暗,也没有大风呼啸,以为只是个平平常常的防天

为了纪念和寻找文/觅雪嫦晴那是全家被遣送农村也是我初中毕业的那一年.那是一个没有知识的年代,深秋的季节,遍地铺满了枯黄色的落叶.父亲被关在牛棚里四年零九个月,放出来时,年仅三十多岁父亲,头发却白了一半