卢梭的思想在近代中国是怎样得到实践的

孟德斯鸠,卢梭两位伟大的思想家,他们主要的贡献是社会契约理论,民权自由思想.近代中国的双半社会性质下,人民需要这种理想,需要强国,所以借鉴国外的先进思想.而孟,卢的思想正是美国建国思想的基石.

1.西方列强入侵打开国门和市场,西方思想和器物流入,开始东学西渐~2.清政府的腐败落后.3.人们开始认识到东方的不足,然后以林则徐开始睁眼看世界,然后是魏源师夷长技以制夷~于是展开了洋务运动~后来人们

辛亥革命后,建立的中华民国,颁布的一系列法律政策实现了卢梭的思想.

新文化运动是一场伟大的思想解放运动,它动摇了封建思想统治地位的根基,为新思潮在中国的传播和发展开辟了道路,使民主科学的思想广泛传播,并且推动了中国自然科学的发展,使人们的思想尤其是青年的思想得到空前的

卢梭教育思想的核心是自然教育理论,自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”,这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物.这种思想强调教育必须顺应儿童天性发展的自然历程,即遵循儿童身心发展

《社会契约论》蕴含着卢梭这样的思想,即人是生而自由且平等的,国家只能是人民自由协议即“社会契约”的产物,如果自由被强力所剥夺,则被剥夺了自由的人民可以用与被剥夺自由同样的方法推翻政府统治,夺回自己的自

卢梭的法律思想是社会契约论,可以说是强调平等主体,强调民众的力量,对于中国建设社会主义和谐社会均具有重大指导意义

卢梭和托尔斯泰的忏悔录我都认真地读过多次,下面是我自己的一些理解,纯手写,希望对你有所帮助.　　卢梭的忏悔录有种反讽的意思.纵观全书,你会发现卢梭所谓的忏悔,都是一些个人行为怪癖引致的鸡毛蒜皮事,假如

祝由社会契约论阐述了天赋人权,和人民主权的思想,要为国家的主权属于人民,统治者的权力,来自他同人民签订了契约,如果他违反了民意人民就有权推翻它,他还认为人类不平等的根源是财产的私有

1840-1919,旧民主主义革命时期,大批破产的农民成为工人,并为资本主义在中国的发展提供了大量劳动力,并且为中国历次革命战争提供大量兵员.两次大的农民运动：义和团运动和太平天国运动,太平天国运动第

卢梭认为,一切自然界的东西都是与自然相适应的,涉及到教育,自然主要指儿童的天性.因此,教育应当遵循成长中的人的发展的自然进程,考虑其年龄特征,适应其本性施教.未来的中小学外语教学模式必须努力建构一个真

卢梭崇尚“归于自然”的思想,其理论依据源于他的天性哲学.它认为人的天性是善良的.这在开篇第一句就有所反映：“凡是出于造物主手中的东西都是好的.”[2]他在《爱弥尔》中系统阐述了性善问题,认为教育应顺任

社会契约论是同神律观念和宗教主权观念相对立的世界观发展起来的一种在契约义务和社会关系的结构中探究社会起源的近代社会学理论.社会契约论是社会进步理论的一种形式,它认为人有“天赋权利”社会发展是由“自然状

楼层:1[思路分析]伏尔泰希望通过“开明”君主的改革过渡到君主立宪制孟德斯鸠发展了洛克分权学说,提出了三权分立原则卢梭提倡“社会契约论”和“人民主权说”[解题过程]伏尔泰：法国启蒙思想家中的领袖人物.

自然主义教育思想18世纪法国启蒙思想家卢梭发展了亚里士多德开端的自然主义教育思想,在他的教育名著《爱弥儿》中提出,教育就是要让儿童的天性获得率性的发展.

解题思路：本题可以从卢梭的思想来分析。其思想主张自由平等。那么，工厂主也就享有自由平等。不应该受到不公正的待遇。解题过程：尊敬的法官先生。我认为我的当事人“工厂主”受到的处罚是

卢梭的主要思想主张：在哲学上,卢梭主张感觉是认识的来源,坚持“自然神论”的观点；强调人性本善,信仰高于理性.在社会观上,卢梭坚持社会契约论,主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等,反对大私有制及

政治方面：人民主权说,为法国大革命提供的政治理论.主权在民对建设民主政治有重大作用.中国的民治建设也吸收的卢梭的思想,为现在和谐社会建设提供养料.不过何辉之一的“民主”和资本主义的“民主”是有区别的.

孟德斯鸠：法制思想、三权分立思想、君主立宪思想；伏尔泰：强调天赋人权,大胆揭露旧制度的弊端；卢梭：社会契约论,天赋人权说.

描述人和社会关系的《社会契约论》也许是卢梭最重要的著作,其中开头写道“人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中”.这本书于1762年出版,当时无人问津,但后来成为了反映西方传统政治思想的最有影响力的著作之