卖炭翁层次,与段意

中国石拱桥第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点；第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点；第三部分(第10段),中国石拱桥的发展

先举例说明肌肉记忆在生活中很常见,再说明肌肉已忆“不假思索”的原理,最后说明肌肉记忆“形成后很难遗忘”的特点.再问：几段到几段为第一层再问：几段到几段为下一层再答：1-5,7-8,9-10

一、1~6自然段写“我”忍受着缺水、寒冷、强风的痛苦二、7~10自然段在痛苦的极致中寻找心态的平衡三、11~19自然段对工作与生命的思考四、20~21自然段调整心态,继续寻求出路后练习题一作者从痛苦、

第一层次：“茅盾故乡乌镇”至“鲜明的对照”桥的“大弧线”或“直线”与芦苇的“密密”“密不透风”形成“鲜明的对照”,线条对比构成美.第二层次：“早春天气”至“一篇史诗似的满足”石桥的刚与柳枝的柔、苍茫水

给我分+Q1759192176

廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井.高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄.于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也.山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩]

.第一层：遥闻深巷中犬吠,便有妇人就惊觉欠伸,其夫呓语.既而儿醒,大啼.夫亦醒.妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之.又一大儿醒,絮絮不止.层意：由睡到醒第二层：当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大

管理职能一般是根据管理过程的内在逻辑,划分为几个相对独立的部分.划分管理职能,管理者在实践中有助于实现管理活动的专业化,使管理人员更容易从事管理工作.在管理领域中实现专业化,如同在生产中实现专业化一样

论曹操论孙权论荆益论刘备

等等啊再答：我正在写再答：第一层，1至3段再答：第二层，4，5段再答：第三层，6至8段再答：第四层，9段再答：第五层，10段再答：亲，给个好评吧！

1.最妙的——小雪呀2.看吧——粉色3.就是——秀气

分为两层它没有婆娑的姿态————它是树中的伟丈夫（写出白杨的内在美）当你在积雪初融的高原上走过——-——结尾（层层深入点破了白杨的象征意义） 

第三段分为两层.第一层到就像草原上雪白的羊群.第二层到都是很美丽的.这两层的结构属于“分---总”关系.第一层分别介绍了卷云、卷积云、积云、高积云的形状、位置等特征.第二层总说四种云彩的特点.

达标训练1．为下列加粗字注音或根据拼音写汉字.（1）池沼（）（2）嶙峋（）（3）着眼（）（4）琢磨（）（5）丘hè（）（6）轩xiè（）（7）相间（）（8）对称（）2．解释加粗的字并且解词.雷同：镂空

第一部分（1～9)：回忆百草园的快乐生活.这一部分紧扣“乐”字,写"我”在百草园中的无穷乐趣.一层（1段）：总写百草园的情况.点出是“我的乐园”,表明我对百草园的喜爱与留恋.二层（2段）：“我”在百草

忽一人大呼：“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼.两儿齐哭.俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠.中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声./凡所应有,无所不有

你初一吧?!METOO啦~1回忆往事2——15爬崖遇险15——23父助脱险24感悟人生S晓萱把我想说的都说啦……唉没办法……

一、教学目标1．知识教学：了解课文中以小见大,以实寓虚的记叙方法.掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字.2．能力训练：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排,注意学习和运用描写心理活动的词语.

课文共有5个自然段,每个自然段单独成段,围绕着泰国人与大象关系亲密,第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹,与人关系亲密和谐.第2自然段讲大象是泰国的国宝.泰国最初的发展和兴盛,和象有着密切的关系.第

陋室铭第一大层：用类比（对偶句）：『山不在高,有仙则名；水不在深有龙则灵.』引出主旨【斯是陋室,惟吾的馨】第二大层：1环境清幽（台痕上阶绿,草色入帘青）2交往高雅（谈笑有鸿儒,往来无白丁）3情趣脱俗（