北师大版二年级数学上册教学设计

《一共有多少》教学设计一、教学目标1、在具体的情境活动中,让学生体验加法的含义,并学会5以内数的加法.2、初步培养学生提出问题,解决问题的能力,让学生在学习过程中体验学数学的快乐.3、培养学生良好学习

虽然没有你所说的书在手,不能针对性设计,但可以给你建议：1）针对的对象是一年级小朋友,所以首先要用简单易懂的方式讲给学生听；2）在讲给学生听的基础上,可以让小朋友试着来讲,做小老师,可集中,也可分若干

课题能通过吗教学目标1．初步认识长度单位,人民币的单位及温度的单位.2．能对长度单位等作初步估计.3．培养合作能力和动手操作能力.教学重难点对长度单位等作估计一、创设情境,激趣导入　　　1、口答：（1

北师大版数学二年级上册《有多少张贴画》课件_百度文库http://wenku.baidu.com/link?url=uSw56lY7qEn_fn5VSyzYX-HG4uFPi-6OkX-Wq70-oc

我能适应新时期教学工作的要求,认真学习关于新课课后及时对该课作出总结,写好教后记.二、不断现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的

《课桌有多长》这一课之前,学生已经有了两次关于长度单位的直接经验,即一年级上册的“比长短”和上节课《教室有多长》的自选单位测量.在这样的测量活动经验积累中,学生已经对长度概念有了一些直观认识.本节课是

教学目标：1、通过对问题情境的探索,使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法,初步感知计算方法的多样性,并能处理生活中一些简单问题.2、通过实际地动手操作,经历探索计算方法的过程,理解“凑十”的计算方

麻烦将题说下

/>教学目标：1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,并能正确地进行计算.2、结合具体情境,在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力.教学重点：探索并掌握整十、整百

教学设计,亦称教学系统设计,是面向教学系统,解决教学问题的一种特殊的设计活动.它既具有设计的一般性质,又必须遵循教学的基本规律.教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的,运用系统方法,将学习理论与教

教学内容:北师大小学数学二年级上册第72-73页的内容.教学目标：1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法.2.掌握6的乘法口诀,解决一些简单的实际问题.教学

《确定位置》教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级上册80——81页.教学目标：　　1、能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置.　　2、能在方格纸上用"数对"确定位置.　　3、结合

教学目标：1.编制6～9的乘法口诀的过程,体验6～9的乘法口诀的来源.2.每一句口诀含义,初步熟记6～9的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算.3.乘法解决简单的实际问题.4.编制口诀,初步体会运用类推

〖教学目标〗　　1．通过一系列的活动,帮助学生认识各种大面额的人民币,并初步掌握其换算关系,能正确进行换算.　　2．在情境中初步形成合理地使用和爱护人民币的意识.　　3．通过参加数学学习活动,进一步体

教学目标：1.结合具体情境,独立探索,经历编制7的乘法口诀的过程,理解每句乘法口诀的意义.2.会用7的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题.3.沟通新旧知识之间的联系,初步发展类推能力.教学重点：

所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平.教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之.现在很多教师

14、我是什么教材说明：本文是一篇科学短文,文章用第一人称“我”的叙述方式,通过拟人的手法形象地介绍了水在自然界中的形态,变化以及与人类生活的利害关系.课文内容贴近生活,语言生动形象,结构新颖,能引起

是快乐的真实?还是疼痛的释放?完全不需寻找答案,我读你,远望,望你网域风起的呼唤,望你精心出场的姿态,望你举手投足的扮相,那是你每一次追求快乐的精彩演出,那是你每一次释放心情绽放的灿烂,于是,我会心,

〖教学目标〗　　1．探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确地计算.　　2．结合具体情境,有估算的意识和能力.　　3．结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受数学

·《平行四边形面积的计算》教案及反思\x0d《平行四边形面积的计算》教案及反思教学目标：1.经历平行四边形面积公式的推导过程,体验成功的快乐,形成数学的经验.2.知道平行四边形的面积公式.3.会求平行