作业帮匆匆那片课文讲什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/16 05:40:05
课文《匆匆》紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝地踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜.1,《匆匆》是一篇优美的散文,作者把看不见,摸不着的时间形象生动地描述下来,表达了对时光流逝的无奈和
讲了作者感叹时光的流逝,问自己光阴为什么一去不复返的原因不懂追问再问：那么是从第一自然段的哪里悟出的呢再答：燕子去了，桃花谢了，杨柳枯了。。再问：你确定？？？？？再答：是的，老师说了很多次了
燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了
课文紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝地踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜
时间无时无刻不在流逝,洗手时,吃饭时,默默时.无法挽留,无论付出任何代价,我们要趁有限的时间奋发图强
是一丝不苟,严肃认真改出来的
又一个春天到了,我搬往了新家,新家的窗户口,早没了那片绿绿的爬山虎,眼前空荡荡的,不禁怅然若失.爬山虎陪伴的日子一页页在我眼前清晰呈现……读小学时,爱坐在靠窗的书桌前看书、写作业,周末的日子听着不远的
但是不能平的,我为什么要白白地走这一遭意思:不能明白的是,为什么人要走过这一生呢?为什么要什么都不留的白白走这一生呢?作者以自问的语气写出了时光匆匆而逝,这既是作者对时光飞逝的感叹,更是作者不甘虚度光
在西雅图的土地上,回荡着印第安酋长西雅图的著名演说.文章以饱含深情的语言,向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土地的爱.这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,它生
朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日.时是“五四”落潮期,现实不断给作者以失望.但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦,他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着.他认为：“生活中的各种过程都有它独立
莫等闲,白了少年头,空悲切.——（宋）岳飞《满江红》三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.——（唐）颜真卿《劝学》少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功.——（唐）杜荀鹤《题弟侄书堂》枯木逢春犹再发,人无两度再少年
时间流逝的踪迹麻烦采纳,谢谢!
表现了作者对时间流逝的无奈与惋惜
这样写指的是：作家的作文是认真、一丝不苟的
匆匆 作者:朱自清 燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们
整篇文章表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜（时光流逝）望楼主采纳^^
《匆匆》写了：朱自清对时间的匆匆流逝,却无法挽留的无奈与惋惜.
先写有些东西失去了有找回来或重新拥有的机会.后写时间过去便永不再回来.
本文生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感.
《匆匆》写于1922年3月,当时正值“五·四运动”落潮之际.面对令人失望的现实,作者对虚度时光感到苦闷,又为看不到前途而彷徨.但作者虽苦闷但不颓唐,虽彷徨但不消沉.本文抓住人们日常习见而又易于忽略的物