匆匆的离开了人间.叶欣留给人们的是永恒的微笑.(用上关联词语合成一句话)

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/13 13:22:49
匆匆这篇文章表达了什么样的感情

匆匆》表现作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流动,全篇格调统一在“轻俏”上,节奏疏隐绵运,轻快流利.为谐和情绪的律动,作者运用了一系列排比句:“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去

"匆匆"写出了日子的什么特点?

"匆匆"写出了日子的来去匆匆的特点.作者从洗手时、吃饭时、默默时、天黑时以及和太阳再见时这几个方面写出了日子的来去匆匆.作者还从伸出手遮挽时和掩着面叹息时这两个方面来写出日子的来去匆匆.

保护海洋的建议书人们面临困境尽快了解开了家离开家刻录机快乐金荔科技了

蔚蓝的海洋是地球妈妈赐于我们的宝库,它如一颗夜明珠照耀着地球.看!憨态可掬的鸭子们在水中嬉戏;活泼可爱海豚们在水中玩乐;凶狠可怕的大鲨鱼在水中追逐.海洋,是多少人和动物们的生命源泉和水中乐园啊!水中的

英语翻译电与我们的生活息息相关,可以说,人们离开了电,简直就是束手无策.

Electricityissoclose-relatedtoourlife.wocansaythatpeplecandonothingwithoutelectricity.

一代笑星马季离开了我们,人们的心情如何,请用几个词语表示

往事如昨,烽烟几何,岁月同在,泪泣无声,云海寂寂穿苍穹,皓月荡荡向天问,一袭萧风逝东去,唯有笑声洒人间.再问:词语或者成语ok?再答:泪泣无声笑声洒人间。再问:是人们的心情,人们的心情还笑声洒人间啊再

谭老师想离开现场,他是指有条件的.谭老师把生的希望留给了学生.(加上关联词)

谭老师想离开现场,(但)他是指有条件的.(因为)谭老师把生的希望留给了学生.

课文----《匆匆》的讲了一件什么事?

表现了作者对时间流逝的无奈与惋惜

读了匆匆的感受越少越好

朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日.时是“五四”落潮期,现实不断给作者以失望.但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦,他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着《匆匆》是诗人的感兴之作.由眼前的春景

发愤识遍天下字 立志读尽人间书告诉了人们怎样的道理?

告诉了我们:学海无涯、学无止境的道理,应该有立志努力学习的志向.

叶欣匆匆地离开了人间.叶欣留给人们的是永恒的微笑.用关联词吧上面的两句话合成一句话

虽然叶欣匆匆地离开了人间,但是叶欣留给人们的是永恒的微笑

卖火柴的小女孩留给人们怎样的印象

可怜孤独无依无靠却还坚强圣诞夜一个人卖火柴很容易满足带着幻想幸福死去

“汉字”是祖先留给我们的辉煌文化遗产,是人们交流表达的重要工具.为了引领学生感受汉字魅力,班级组织了以“走进‘方格’世界

繁体字俗称深笔字,是在中国大陆颁布了简化字总表后,用以特指称原有的一套书体(新的书体称为简体).这个词有时只在两种书体写法不同时使用;顾名思义,此时繁体字的笔画比简体字多.在历史不同时期,都有不同程度