作业帮勇士和火箭最后一节
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 02:22:48
老师,倘若你梦中看见一张很小的贺卡,不要惊讶它无端如梦.这是你至爱的学生带着敬重绘的,万水千山,求它承着她（他）的爱和关心归去.再问：母亲再答：什么意思啊，仿写冰心的《母亲》的最后一节吗再问：纸船最后
索桥的故事第一节和最后一节出现的句子起到首尾呼应的作用
从意象上看,全诗有一个由概括到具体再到概括的过程：从第一节的“我轻轻的招手,作别西天的云彩”到第二节“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘”,再到第三节“软泥上的青荇,油油的在水底招摇”,意象逐渐地由大到小,
关系：首尾呼应特点：最后一节回应2节,使全诗结构完整,有放有收,有问有答.哈哈!
薛西斯也被吓破了胆……他害怕斯巴达人,怕斯巴达人都是这样.血战温泉关的同时,海面上双方海军也展开了激战.双方各不相让.当希腊海军获悉温泉关失守时,选择退出战场.希腊首战受挫,雅典岌岌可危.薛西斯并没有
《化石吟》学习要点2002年10月8日,新华社南宁分社在各大报纸上报道了一条重要新闻：广西自然博物馆研究人员通过对广西柳州市附近出土的柳江人头骨化石进行铀系测试,显示出地球上最早出现古人类是在至少50
在内容前后呼应,以问开头,以答结尾,有放有收,在结构上浑然一体
连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望,也打开了读者思维的闸门,使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界,去倾听化石讲述那奇幻的神话.
诗的1—2节以一连串的问句开篇,引发读者的想像.连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚科学兴趣和强烈的求知欲望,一下子打开了读者思维的闸门,使读者和作者一起去想像亿年前那神秘的世界,去倾听化石讲述那奇幻
我只知道关系：互相照应,回答了第二节的问题.
《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖
法语课
这两节前后照应,第二节设问,最后一节作答,是全诗结构完整,有问有答,有放有收.
乡愁最后一节：诗人借海峡这具体的实物,把抽象的乡愁具体化了,变成具体可感的东西,表达作者渴望祖国统一的强烈愿望.乡愁最后一节：而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
在未来的心目中你是天灾人祸歌舞升平不难理解你是问号你是叹号问号代表中国未来的挑战与机遇并存；叹号代表现代化建设取得的令世人瞩目的成就你是破折号你是省略号比喻中国未来是路是很长的,又是无比美好的你是半部
这个可以很直观的告诉你,剧烈运动前如不做好准备运动,极易使身体受伤,比如肌肉拉伤,韧带拉伤,就像开车,一样,不能从起步直接开到很快,发动机容易坏掉,准备运动做好了就是让身体做好准备,最后放松的话是让身
"逝去万载的世界又重现"照应"逝去万载的世界可会重现";"沉睡亿年的石头说了话"照应"沉睡亿年的石头能否说话".这两节的后两句也互相照应,所以最后一节是第2节的回答.
前后呼应的关系,好处是使文章结构更加完整.
第一节轻轻的我走了,正如我轻轻的来；我轻轻的招手,作别西天的云彩最后一节悄悄的我走了,正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖,不带走一片云彩