22理想的风筝课后练习2

“故意”——只有生活中的天真、顽皮的孩子才会这样做,而刘老师可是一个年过50的残疾人,此时却像孩子一样“笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐”,从这个“故意”中看到刘老师是在“故意”地给自己设计困难

泛：涌现表现出了学生们对刘老师的同情、尊敬和钦佩之心.浮：立刻感到表现出了人们心情非常舒畅、愉快.漾：表现表现出刘老师很幸福、满足的样子.

3.第一处是引文省略,表示这是引用的故事,开头就不用详细描写了,第二处是语言转折,说明刘老师是不会离开我们的,第三处是.记不清了.不好意思哈.可能是语意未尽,引人思索吧.4.我选的片段是第四自然段.刘

我不知道呢

你们学得好快哦!我们第18课还没学呢.再问：......18课都还没学~你们狠~我们数学都学完了~语文都准备学23课了，英语也学完了~再答：(⊙o⊙)…今天学18课了再问：额....

这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求,同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样,为我们播了一颗颗理想的种子,让我们在心中升腾起了对未来的希望.

这个还是要自己努力呀

理想的风筝作者：苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心

【拼音】筝(zhēng)秃(tū)蟹(xiè)蕾(lěi)丫杈(yàchà)寂寞(jìmò)憔悴(qiáocuì)肃杀(sùshā)诀别(juébié)荡漾(dàngyàng)嫌恶(xiánwù)笑柄

全文内容：春天的美景和风筝让“我”想起了刘老师,刘老师那笑谈腿疾,旋转板书,放飞风筝的事让“我”难以忘怀.虽然不见刘老师已经近30年了,但是“我”还是记得他.词语理功德无量（有大公德以至到不能衡量的境

1.笑过之后,每个同学心里都（泛）起一股酸涩的感情……2.当春风（吹）绿了大地的时候,人们的身心一起苏醒,一种舒展的快意便（浮）上心头.3.他脸上（漾）出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个

一、wāsèqínɡtǎnɡxīɡēbo二、那幻陪伴蓝三、慈祥天空酸涩风筝甜蜜线端四、1、表示思维的跳跃性.2、引文的省略.3、表示语意未尽,让人思索.五、1、每年春天放风筝2、句子较多,举例说明如下

《在山的那边》：是的我曾一次又一次的失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去.《理想》但理想有时又是海天相吻的弧线,/可望不可即,折磨着你那进取的心./理想是你倔强的反抗命

《理想的风筝》寄托了刘老师积极.乐观的人生态度,告诉我们要坚强.乐观.《童年的风筝》则寄托了作者怀念童年的生活和想要轻松.自由的学习环境,想要像鸟一样在天空自由自在地翱翔的思想感情.

六、1．《少年鼓手》.2．少年鼓手冒死送信的事；他不怕牺牲的精神.3．第一段（1）：意大利军队被包围.第二段（2—5）：少年鼓手冒死送信.第三段（6）：侵略军被打败.4．增援：增加人力物力来支援.落花

2.真实的反映出了孩子们当时的心情变化.生动形象的写出了人们的心情变化.形象的表达出了刘老师内心的快乐.3.内容的省略语言中断,表示意思转折.语意未尽,引人思索.断断续续.不连贯.

1.诗人所说的“理想”,是崇高的社会理想,是为社会进步、为多数人谋利益的理想.树立理想,拥有信念,拥有为理想而奋斗的幸福感,是获得,而这一切又是以牺牲个人利益为前提的,他要牺牲个人利益,他要抛弃黄金梦

3.第一处是引文省略,表示这是引用的故事,开头就不用详细描写了,第二处是语言转折,说明刘老师是不会离开我们的,第三处是.记不清了.不好意思哈.可能是语意未尽,引人思索吧.4.我选的片段是第四自然段.刘

第一段（1—3自然段）：通过描写春天放风筝的情景,引发对刘老师的回忆.第二段（4—9自然段）：回忆刘老师谈“丢腿”、写板书和放风筝的三件往事.第三段（10、11自然段）直接表达作者对刘老师的怀念和赞美

1.默读课文.回答：在你心中刘老师是一个怎样的人?你是从哪些地方感受到的?2.讨论：为什么课文题目叫“理想的风筝”?3.认真读一读1和第5自然段,说说这两段写得好在哪里,然后背诵下来.4.有感情的朗诵