初高中数学衔接测试题

定义域是x属于R(全体实数),值域为y大于等于负5

维达定理啊,用起来啊画图啊,解析啊再问：这是衔接教程高中知识我不会==再答：A(X1,0)B(X2,0)然后带入X2-X1=7三个未知数，三个方程，可以解出来再问：对不起我还是没能明白我刚初中毕业能详

摘　要　数学学科在中学课程中起着举重轻重的作用,要想提高教学效率,搞好初、高中数学衔接教学至关重要.本文从注重基础知识的巩固,分层教学、因材施教措施的落实,训练数学思维能力、提高分析和解题能力手段等几

高中数学和初中数学基本上没有什么联系,初中只是学些皮毛,高中数学的知识会一下子系统起来,多起来,所以大家的起点是差不多的,初中数学好的不要骄傲,初中数学好的也不要气馁,因为那决定不了什么,只要从高中开

按照二次方程去解不等式右边若是大于或等于o则不等式的解集就是取方程两根之外部分（大于取两边）反之取中间（小于去中间）注意：前提条件是二次项系数必须大于0

不好意思,答案我自己做了一份,但找不到了

其实初中和高中的数学衔接不大,要说衔接的话,就是初中几何中的那些关于圆的问题好好学习哈,代数的话就是导数之类的比较重要.也就是这两类型的在高中会学到,它也是高中的大问题.当然,一些基础的数学知识还是要

数学：函数和三角函数,化学好像没什么物理：受力分析!再问：不能吧，数学不是还有一元二次不等式？还有很多啊....再答：那个不是高考的，是1B选修的，，，，至少在浙江是这样！！！！我高二之前并没有看高二

（a-1）x²-ax+1>0用十字相乘法得[(a-1)x-1](x-1)>0由于二次项系数是a-1所以首先考虑（1）a-1=0即a=1时易得x

1、Da后面加名词单数,排除B；不可能只买一只鞋子,排除AC.2、Amyparents指两者,排除指三者或以上的all/none,即CD错误；如果用neither,则谓语动词一般用单数形式calls,

⑴函数的对称轴为x=1根据当t＞1时的情况和当t＜1时的情况求就行了如果求不出再追问⑵X=0时取最小值=3-2aX=正负2时取最大值=7-2a再问：当t＞1时的情况和当t＜1时的情况,能详细一点么？谢

例5,1,因为利润=销量×单件利润所以y=m(x-30)=（162-3x)(x-30)=-3x^2+252x-486030≤x≤542,因为函数y=-3x^2+252x-4860开口向下,所以有最大值

高中将曲线方程拓展,比如初中的双曲线是关于原点对称的,高中为了体现圆锥曲线的共同点写出了它的一般式,高中还将着重定义,引入集合,命题等概念,做题时也多从定义入手,高中的三角推广到直角坐标系中,不再在原

|x|/3

第一题：（1）f(x)=（根号3/2）sin2x-(cosx)^2-1/2=（根号3/2）-(1+cos2x)/2-1/2（由cos2x=2（cosx）^2-1得）=(根号3/2)sin2x-(1/2

就普通的大一基础课中的高等数学来说,高中数学与其重复或者说衔接的部分只有极限和概率.高中极限部分是高等数学中微积分的基础,以高中知识开头,后面就深入下去了.概率部分上,高中数学跟大学数学的内容基本一样

解题思路：平行线分线段成比例定理解题过程：延长AP交BC于F，再过F作FG∥CE交AB于G、作FH∥BD交AC于H。∵MN是△ABC中过AB、AC的中位线，∴MN∥BC，∴MP∥BF，∴AP＝PF。∵

第一章集合是概念问题,比较容易懂.后面函数部分的二次函数也是初中接触过的内容,简单问题上还是比较容易理解的.作为高中过来人,我给你的建议是一定注意数学的学习.如果数学不是你的长项,那你一定要跟紧老师的

初中的函数是学好高中数学的基础,尤其是二次函数,贯穿整个高中始末,要熟练掌握,尤其是图像,数形结合是很重要的方法~另外高中必修四中用到初中所学的特殊角三角函数值和相关公式,应熟记~至于解方程,方程组,