初二上册语文练习-搜答案-智慧作业帮

练习说明一、默读课文,按文章的说明顺序填写下边这个图,看看文章采用了怎样的说明顺序.（图略）设题意图是通过直观再现课文所介绍的故宫的主体布局,帮助学生去繁就简地把握课文内容,并能初步认识到课文里采用的

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古文古诗记熟把每个课文的作者记熟然后注意阅读理解的答题技巧事先准备自己写的几篇作文考试基本没问题了

一、熟读课文,把四次写背影的文字找出来,联系全文细细品味,回答下列问题1、复述父亲过铁道买橘子的过程.在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?2、课文写父亲离去时的背影,是怎样写

明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔(wǎng)不因势象形,各具情态.尝贻(yí)余核舟一,盖大苏泛赤壁云.舟首尾长约八分有奇,高可二黍(shǔ)许.中轩敞者为舱,

人教版的是新闻两则再问：那老师为啥让我们先背古文

课时训练英语有新概念做完形的数学还有尖子培优语文自己应付一下就行了

主旨本文讲述了一位南斯拉夫老妇人冒着生命危险像母亲一样埋葬一位红军战士,并把自己珍藏45年的结婚喜烛点在战士的坟头的故事,歌颂了反法西斯阵营的军民用血肉凝结成的情谊.结尾两句话讴歌了南斯拉夫母亲对红军

一1xiejituo颓屑yingchouchu蹒跚2狼籍惨淡触目伤怀情郁于中琐屑祸不单行3AB4D二5反语对父亲临行前的细心关照中蕴含的爱子之心不理解的追悔6通过父亲穿过铁道去给我买橘子的艰难背影,体

D,C,C,A,B喜爱

一、给下列多音字注音并组词.二、下列词语中加黑的字的字形、字音、字义都正确的是（）A锐不可当（dǎng阻挡、抵挡）B馈退（kuì馈败）C歼灭（jiān消灭）三、填空.新闻,又叫,主要包括标题、、导语和

（4分）某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查,以下是调查的数据统计.学习效率学习方式掌握80%以上掌握

1.解释下面古今意义词.（1）而计其长[曾]不盈寸古义：竟然今义:曾经(2)其两膝向[比]者古义：靠近今义:相比(3)高可二黍许古义：______今义:________(4)尝[贻]余核舟一古义：赠今

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小石潭是个美丽宜人的地方,文中写游鱼之乐正映衬了作者初到小石潭的喜悦之情.然而后文作者笔锋一转,描写了竹林孤寂凄凉的气氛.一切景语皆情语,此时环境的转换正表现出作者情绪的变化.小石潭的美丽宜人并不能排

26.《三峡》1、给加点的字注音郦（）道元重岩叠嶂（）不见曦（）月沿溯（）阻绝素湍（）绿潭飞漱（）其间属（）引凄异泪沾裳（）绝巘()2、解释列出的字词.（1）略无阙处略无:_________阙:___

※第一单元《七律·长征》毛泽东/万水千山/等闲xián/逶迤wēiyí/云崖yá/三军/开颜yán/磅礴pángbó/腾细浪téng/乌蒙méng《两首》萧华/zǔ组歌/奇兵qí/重兵zhòng/黔境

第一题答案：“我”想“她并非学者,说了也无益”.之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,既不知道《山海经》是怎样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的

一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的.文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“

1.“从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛”这里的“又”字作用是什么?答:沉痛的哀悼,渲染了肃穆的气氛.2.第41段属于--描写,表现了老妇人怎样的心理活动?答：心理描写表现了沉痛哀悼的庄重情感,渲染了肃