初中阶段病句类型例

一词语错用（一）词性误用1名词误用例1：李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理.（"条理"本是名词,此使用为形容词.与"完整、清晰"并列.可改为"有条理"）例2：你这种行为就不中国了.（"中

1、成分残缺2、成分赘余3、语序不当4、搭配不当5、表意不明6、不合逻辑7、重复罗嗦一：用词不当例如：“他把节俭下来的钱捐给了灾区.“”节俭“是形容词,不能带趋向动词“下来”,应改为动词“节省”.也有

.错误初中阶段学生应认识以下几种反应类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应四种基本类型

一．语序不当1．我国棉花的生产,长期不能自给.2．如果趁现在不赶快修好,…….3．虽然他们经历了许多痛苦、挫折,但始终信心百倍.他如果不能实事求是,事业就会蒙受损失.4．会议对这些问题交换了广泛的意见

1小芳伤心极了,她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊!2我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点.3黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来.4在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他

1、语序不多（1）我国棉花的生产,现在已经自给有余.（定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.（多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应

1、语序不当（1）我国棉花的生产,现在已经自给有余.（定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.（多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应

一、语序不当例：1.学生、领导和老师参加了开学典礼.应改为：领导、老师和学生参加了开学典礼.2.不但他成绩好,而且思想也很好.应改为：他不但成绩好,而且思想也很好.3.在学习中,我们要及时解决并发现存

修改病句的方法和技巧所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子.如何判别句子的正误呢?首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当.再看句子主干的修饰成分使用是否合理,语序是否合理,意思

1缺主语他知道错了并且心情很繁重

1、语序不当（1）我国棉花的生产,现在已经自给有余.（定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.（多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应

修改病句的几种类型及例句修改病句一――――用词不当例句：①同学们热心欢迎老师.②小明十分爱护时间.③正确的意见,我们应该坚定.①张林同学提的建议很正确,大家都附和他.②他很顽强,不肯虚心地接受同学们的

7.指代不明8.前后矛盾9.关联词使用不恰当再答：怎么改知道吧？

3、密度物体的一种属性,不随物体的质量和体积而改变.公式：单位：Kg/m3或g/cm3换算关系：1g/cm3=1103Kg/m3测量方法（实验）（1）常规法：用天平测出质量,有量筒测出体积,利用公式得

你吃饭了吗?我吃了一个苹果

1、成分残缺2、语序不当3、搭配不当4、表意不明5、不合逻辑6、语意重复7、句式杂糅8、前后矛盾9、否定不当10、成分赘余可百度百科“病句”里面有具体介绍各类病句类型

1.去掉在.用状语做主语了.2.去掉不.防止就是否定的意思,双从否定变成肯定了,句子就是肯定人们浪费用电,明显是错误的.3.将不但而且去掉.前半句学生是主语,后半句老师是主语.主语混乱了.或者将不但放

成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、前后不一致、语序不合理

小学语文修改病句专题一-------成分残缺　　成份残缺.即句子不完整.如：读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育.是谁“受到了深刻的教育”呢?没说出来.这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语

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