初中语文课外古诗鉴赏

观刈麦/白居易《观刈麦》白居易唐田家少闲月,五月人倍忙.夜来南风起,小麦覆陇黄.妇姑荷箪食,童稚携壶浆.相随饷田去,丁壮在南冈.足蒸暑土气,背灼炎天光.力尽不知热,但惜夏日长.复有贫妇人,抱子在其旁.

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.

买专题练习,每个星期练习2——3篇,在做的时候一定要独立,做完了对照答案,借鉴答案的回答方式和技巧,多思考

古诗词包括以下内容：从时间上说指1840年鸦片战争前中国的诗歌作品；从格律上看,古诗可分为古体诗和近体诗.词是宋代人的发明,又叫长短句.古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗.古体诗古体诗是依照古代的

《语文课程标准》要求初中学生“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”.古诗词鉴赏可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言能力.八年级下册古诗词阅读量大,课内讲读10首（

一、墨梅　　王冕　　我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕.　　不要人夸颜色好,只留清气满乾坤.　　【注释】①墨梅：水墨画的梅花.②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子.　　1、诗中的梅花有哪些特点?　　2、诗

七年级上册龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（常建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊）过松源晨炊漆公店（杨万里）如梦令（李清照）观书有感（朱熹）

啥?再问：、你这回答的是相当的有水准啊。

部分属详写,由景生情,因情明志.“夹岸高山”六句,从视觉角度来观察、描写富春江两岸险峻的高山.尤其是拟人手法的运用,使文句显得生动活泼,使高山得以化静为动,使奇山形象具体、饶有情趣.“泉水激石”六句,

转自百度知道,希望能帮到你1.他山之石,可以攻玉.（《诗经·小雅·鹤鸣》）2.投我以桃,报之以李.（《诗经·大雅·抑》）3.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.（屈原《离骚》）4.百川东到海,何时复西归?

你好,我全给你：中考语文课外古诗词阅读鉴赏1.山中留客(张旭)山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归.纵使晴阴无雨色,入云深处亦沾衣.(1)首句“山光物态弄春晖”用一“弄”字,有何表达作用?(2)三、四句说“

举头望明月,低头思故乡.表达了诗人通过月亮来表达诗人怀恋故乡的情怀

现代文阅读中句子赏析的方法中最重要的就是形式加内容.形式就是修辞手法之类的,例如比喻的生动形象,排比的增强语势、渲染气氛,设问的启发思考,引人注意等.内容就是文章的主旨,这句话的含义（这句话的含义可以

根据普遍的教学情况,课外诗词一般不必按照课本诗词作详细教学,由于绝大部分课外诗词非大纲要求内容,即在省市统一考试中不会涉及(这个需要看个省市地区的具体要求),所以在课堂上一般做扩展阅读,进行泛讲.但作

天净沙·秋思（马致远）藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.　　夕阳西下,断肠人在天涯.译文　枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦,小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家.荒凉的古道上,迎着

解题思路：本题是诗歌鉴赏中的比较阅读，1、这道题命题严谨，指向明确。“皇宫”“两首诗第一句”“哪一个字”“共同特征”便是明证。答关键词一类。根据诗歌关键词语解读诗歌，本就是诗歌鉴赏的一种特效方法。命题

解题思路：红字为核心内容。解题过程：1、这首诗突出的表现手法是什么？“咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船”，诗人起笔直陈景物，用语极为质朴。前句描桥上之景，后句状水上之象。桥上，雨

杜少府之任蜀川王勃海内存知己,天涯若比邻.无为在歧路,儿女共沾巾.白雪歌送武判官归京岑参忽如一夜春风来,千树万树梨花开.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻.轮台东门送君去,

1.用拟人的手法生动的写了钟乳的美丽精巧~2.对冰壶洞磅礴的气势的赞美和无人赏识的感慨~

步骤,1理解作者的背景2.找出修辞手法有哪些,如比喻、排比、夸张等,并简单介绍一下有什么作用3.找艺术手法,如以动衬静,以乐写哀等最后写一下这首诗抒发了作者的什么思想感情.就写好这几点就能得到老师的称