初中语文古文怎么教-搜答案-智慧作业帮

我说一下我的吧,1、宿舍生活（如果你住宿的话）.2、读后感（这个是主力,包括课文的都可以,或者是什么电影的观后感）.3、旅游经历,或去哪玩的经历.4、当天发生的特别事,一定要附带感想.PS：不要写关于

一、七年级上册（一）、课内古诗背诵【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉,歌以咏志.【

即而风定天青《山市》俄而雪骤《咏雪》与人期行,相委而去.《陈太丘与友期》人不知而不愠,不亦君子乎?温故而知新,可以为师矣.其实还有很多的,但是没时间,希望这些能帮到你!

你把你学过的古文都整理一下,主要整理这些：一、字和词一词多义（甚：1.“什么”2“很”）多词一意和现代用法不同的字（妻子=妻子儿女,走=跑）通假字（反=返）二、词类活用名词做动词、名词做使动、动词表示

说：一种文体,通过发表议论或记述事物来说明某个道理.说,也称杂说.是一种文体说这种文体很象现在的杂文或短篇的小论文.古代议论说明一类文章的总称.早期的“说”是谋臣向君主献计献策的“说辞”,要求深入浅出

孔子语录鱼,我所欲也生于忧患,死于安乐曹刿论战邹忌讽齐王纳谏出师表桃花源记三峡杂说（四）陋室铭小石潭记岳阳楼记醉翁亭记爱莲说记承天寺夜游送东阳马生序（节选）关雎蒹葭观沧海饮酒送杜少府之任蜀州次北固山下

古诗文教学首先,应以“读”为主,古语云：书读百遍,其义自现.其次,应注意有意识的培养学生的文言语感,语感是语文教学的关键,语感有了,可以让学生对文言诗文无师自通.最后,一定要让学生掌握每篇诗文的写作背

先速览全文,知其梗概,再看问题,带着问题细读全文,遇到该问题所涉及的段落时要细加品味,答案可能就在文中.事实上阅读题的问题至少有百分之五十可用文中内容解答,这种方法叫以文解文,剩余的问题可以联系短文或

新闻的定义是,新近发生的事实的报道.开头首先简要交待何时间,何地点,发生了何事件.然后详细介绍事发过程.

1,鉴赏2,敛3,叮嘱4,讪

1、重在改审题和思路；2、其次改素材和写法；3、时间允许也可改改用词不当和错别字.

初中一共有16本

古诗和文言文要懂得全文意思和字词单个的意思!还要背诵,要背的熟一点!散文主要是要有感情的朗读!知道含义!课外知识也要扎实!作业不抄袭!不会的即时问老师!

上课认真听讲,适当买一些参考书

让学生多读（最好能背诵）、多写（每天写一篇观察日记）,语文水平自然就提高了.我非常反感中学语文老师给学生讲什么“中心思想”,那是误导学生.

利用排比、拟人、对比、对仗、反复、夸张、引用（少而精）、联想、比喻等修辞手法创作.现代诗可押韵,可不押韵.重要的是灵感

初一：《论语》十则全篇《伤仲永》最后一段《口技》中“遥闻深巷中犬吠”到“几欲先走”部分《狼》的最后一段初二：《桃花源记》中“缘溪行”一直到“不足为外人道”《爱莲说》中“予独爱莲之出污泥而不染”到文末《

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体.议论文有三要素,即论点、论据和论证.1、论点论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主

非常全

读一遍文章分为记叙文说明文议论文都要注意第一段与最后一段根据不同文体答题事半功倍再问：能分别讲一下做各种文体的方法吗？再答：记叙文重在借物言志有作者自己的想法即中心思想说明文重在介绍新科技等无作者自己