初中议论方法有什么作用

一般来讲,记叙中的议论主要有如下作用：1、表达作者的观点2、抒发作者的情感3、表现人物形象4、深化文章的主题5、严密文章的结构6、增加文章的艺术感染力.有时候议论用得好,可以对上述这几种作用进行综合的

4两段是两个排比段,并行而下,一悲一喜,一暗一明,像两股奔涌跳跃的情感之流,传达出景与情互相感应的两种截然相反的人生情境.

钴鉧潭的形势,主体是水；小丘的形势主体则是石.作者着重描写石的“奇”,同样运用了拟人化的手法.“突怒偃蹇”,不仅写出了石的形状,更写出了石的

在不同的文章中用处不太一样吧.通常来说议论句就是比较明显地表明文章或者作者的看法,可以借鉴着观察作者的情感倾向.看具体作品而言,可以使总起、总结、引出下文、过渡或文眼吧.

事实论据只是让人更容易相信,提高可信度,以及为你的道理论据提供一个发挥舞台,道理论据只是适当的在事实论据上夸大这个论点,其次把论点更书面话,和境界提高而已,让他脱离现实的平凡穿上一层,更美的面纱,经仅

作者在叙述和描写中间,插入了一些抒情和议论,有什么作用?夹叙夹议,使得叙述和议论结合,不枯燥,生动有趣.

比较常用的方法主要有以下几种：举实例.就是用最能表现论点的具体事实作论据来证明论点.我们通常所说的摆事实、讲道理,实际上就是这种方法.这种方法的关键之处,是要选择最有代表性的材料.例如：小强特别爱吃零

议论抒情句：例如写左拉“他的头……虽然不漂亮,但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼睛……十分尖锐,透着探求的目光”,这些描写不是纯客观地描写,而是用议论在发表自己的主观感受.这样在描写中插入了议论,

政治其实是最容易学的,不用找个辅导班辅导一下,我的政治每次都是90多,不骗你.我的方法从初中就看新闻联播,因为政治书的大观点都是新闻联播中来的,如科学发展观,建设社会主义新农村等,就是要积累大观点术语

在“乌台诗案”后被贬黄州4年时写的自称闲人,表达了他乐观向上的心态,另外一方面,委婉的反映了当时苏轼宦途失意,无事可做的苦闷.

你说的是蒲松龄写的《狼》么最后一段议论：赞扬了屠户的机智勇敢,揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性,并告诉我们,狼无论多么狡诈也不是人的对手,终归会被人的勇敢智慧所战胜.

一般是论说文的论述方法.亦为文学创作的一种表现手法.议论是一种评析、论理的表述法.一篇或一段完整的议论,通常由论点、论据和论证三要素组成.议论分两大类,即“立论”和“驳论”.立论称“证明”式文章,驳论

歌颂了斑羚在危急关头勇于献身的精神,为了使种族得以生存延续,在面临绝境时,老斑羚义无反顾的选择了死亡,无怨无悔,感人至深

议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度,分析其用词的准确,严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩.下面从不同角度

1.举例论证：列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点；　　2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；　　3.对比论证：拿正反两方面的论点或

议论是来表明自己的观点,抒情是抒发情感,表明文章主旨

最后一段议论：赞扬了屠户的机智勇敢,揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性,并告诉我们,狼无论多么狡诈也不是人的对手,终归会被人的勇敢智慧所战胜.

可能有以下几种1.点明中心2.深化、升华主题3.表达作者xxxx的感情4.首尾呼应、点题

多做试题,没事多看看图

谈点个人意见.所谓“文无定法”,所以初中语文作文教学中应该注重思维的引导,帮学生提高针对具体事例进行分析、概括的能力,提高思想认识的能力.这恐怕是根本.另外,应注重对本教学班的学生的表达实际做些研究和