初中英语长句分析

解题思路：如下解题过程：你好，高兴为你答疑，分析如下：首先解决词组问题：1，beconvincedthat+宾语从句，意思：确信，相信，信服2.fightforsth争夺，争取，竞争某物3.bewor

we是主语began是谓语turning一直到结束是宾语动名词短语作宾语在这个宾语中ourhouse是动名词turning的宾语intoaplace一直到结束是状语在这个状语中wecall一直到结束是

1主干是universityresearchwillcontinueinCalifornia..(Thanksinparttosuchprivatedonations),多亏了这样的私人捐助是做方式状

先翻译一下吧,意译大致是：后出生的孩子不喜欢和父母谈太多,但反而从年长一点的哥哥或姐姐那里学到了课程,学习了整个的短语并且理解了社会概念,例如“I”和“me”的区别.（不知道你说的分析是指什么,）再问

他能够进行更复杂的活动,像开门或索取钥匙——这两项技能也能够适时地示范给他看.likeopeningthedoororaskingforthekey做activities的定语,bothofwhich

一、英语长句的分析一般来说,造成长句的原因有三方面：(1)修饰语过多；(2)并列成分多；(3)语言结构层次多.在分析长句时可以采用下面的方法：(1)找出全句的主语、谓语和宾语,从整体上把握句子的结构.

找主谓宾啊

Creatinga"Europeanidentity"(thatrespectsthedifferentculturesandtraditions(whichgotomakeuptheconnecti

(Oneway)aweekendexercisercanmeasurewhetherheorsheistrainingtheheart(is)(tocheckhowrapidlythepulserat

setin和after是句子的两个状语从句,如果after引导的是一个分词结构的状语的话,那么它的逻辑主语是应该和主句主语一致,比如：afterfinishinghomework,Jimalwaysp

先找出主语“research”,谓语“hasshown”,接下来后面的全部是宾语.再找宾语中的主语“behavior”,谓语“canbelearned”,接下来后面的所有东西都是宾语（状语结构作为宾语

先找主句中的主语,再看从句是谁引导的,引导的什么从句,最重要的是你大单词量要够

Ifoundoutthatperennialandfundamentallawsgoverningtheartofgoodwritinghadbeendiscovered.I主语foundout谓语一

第一步划分句子结构,主谓宾,主系表等结构分析出来.然后分析定语,定语从句,状语从句,等等.

Someoftheconcerns/surroundingTurkey'sapplicationtojointheEuropeanUnion,(主语补足语)/tobevotedonbytheEU'sC

首先这句话的主句是ThesearePeople（主系表结构完了,这句话原本可以结束了.）但是说这句话的人认为自己的语法很厉害就加了后面的一系列重句：people,（什么样的人呢?）whohavetak

通过这次考试,我发现自己在这段时间学习的严重不足.单选题的错误在于平时听课效率不够高,笔记做得不完善,复习又不全面,像XX这样的知识点未弄明白,等等.所以在唯一可以把握书本知识的题目上出错,针对这点,

onwhichthetreesandplantsaregrowing指ground.thatcertainmineralsmayliebeneaththegroundonwhichthetreesan

We’vefounditeffectivetohavethestudentsrapidlycoveranaccessibletext(我们已发现让学生快速掌握简易的文字是有效的）whiletheins

of要跟前面的truth连起来看.thetruthof意思是……的真相.whyhewantstoendthingswithme他想和我结束的原因,做介词of的宾语.汤姆连他为什么要和我结束的真实原因都