初中滑轮组大题-搜答案-智慧作业帮

我用一个图给你讲一下,很详细哦!

从滑轮组中间水平画一条线,看动滑轮的.

定滑轮不可以省力但可以改变力的方向.动滑轮不可以改变力的方向但可以省力同样质量的物体,吊起动滑轮的绳子股数越多也就越省力.

做实验是要用刻度尺来量的,从拉力开始作用的绳子上的点到停止拉力作用在绳子上的点的距离就是S如果计算,就可以直接用S=nhn为连接动滑轮的绳子的段数

不对吧.考虑不周全.要看最后一股绳子是丛定滑轮还是从动滑轮出来.如果是丛动滑轮出来,那么就要算在内,定滑轮反之补充一下好了求股数的方法就是在上下两个滑轮之间横切一刀,数下共有几条绳子（注意：如果最后一

用滑轮时省力,是因为每一个力都分成了两分,两个力的合力等于原作用力的大小.而我们作用绳子时,力是作用在某一个分力上,因此能够省力.但是像你说的,如果多绕几次,只能使每段绳子上承受的力变得更小,但是你需

这个题型好像一般都不计绳重、摩擦吧.如果不计的话那无用功就只是提升动滑轮做的功.第一次机械效率为50%就是说有用功等于无用功,即提升物体做的功等于提升动滑轮做的功.物体和动滑轮提升的距离一样,则物体和

力的传递性.绳子的内力抵了

因为绳动2m,物动0.5m,显然是4根绳子承担物重,G重=gm=9.8*20=196N,G拉=G重/n=196/4=49N.

对比1和2,机构相同,但重物不同,所以效率不同因为增加重物,增大了滑轮与轮轴,滑轮与绳索间的正压力,也就增大了摩擦损失.对比2和3,重物相同,但结构不同,所以效率不同因为结构复杂后产生摩擦阻力的位置增

因为每股绳子的拉力都是10N,右边的弹簧秤受到的拉力为3*10N=30N左边的弹簧秤受到的拉力为2*10N=20N

1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮.②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向.2、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮.②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻

物体A上移了一段距离β角大小不变!解题：切入正题先说β角!受力分析：绳子的拉力为F,物体A重量为GA物体B重量为GBp点时（第一次平衡）可以写出GA=2*F*sinβF=GB导出GA和GB的平衡关系G

初中滑轮组习题

因为F=10Nn1=2n2=3据F1=1/n*G得G1=n1*F=2*F=2*10N=20NG2=n2*F=3*F=3*10N=30N

从图看出,吊着平台的绳子的拉力大小是4F,将人和平台作为整体,合力为0.则　4F＋F＝G人＋G台F＝（G人＋G台）/5＝（500＋100）/5＝120牛

由这个公式来求：F＝（G物+G动）/n得：G动＝Fn－F物.

高一物理必修二和定滑轮有关的题,怎样进行受力分析,一般情况下怎么考,最因为定滑轮不会起到减少力的作用所以只要把握住绳子各处的张力是相同就可以

初中物理中的滑轮分为定滑轮和动滑轮,它们都是变形杠杆.定滑轮不可以省力,但可以改变力的作用方向.动力臂和阻力臂都是滑轮半径,支点在滑轮中心.动滑轮可以省一半的力,但不可以改变力的作用方向.动力臂是滑轮

首先,你提出这个问题说明你动脑筋琢磨这个规律了,学习物理就应当这样：理解知识才能很好的应用,才能把物理学好!所谓的“奇动偶定”是针对滑轮组来说的,用来判断滑轮组用段绳子来吊着货物（它的判断方法就是看有

V：速度S：路程t：时间重力G（N）G=mg（m：质量；g：9.8N/kg或者10N/kg）密度：ρ（kg/m3）ρ=m/v（m：质量；V：体积）合力：F合（N）方向相同：F合=F1+F2；方向相反：