初中水平现代诗歌赏析

乡愁●席慕容故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅望仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去赏析：席慕蓉在有关“乡情,乡思,乡愁”的诗歌也不少,而且这类诗歌

思念（舒婷）一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一题清纯然而无解的代数一具独弦琴,拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待夕阳一般遥遥地注目也许藏有一个重洋但流出来,只是两颗泪珠呵,在心的远景里在

中学阶段,我们在背诵了大量流芳千古的古典诗词的基础上,渐渐地也接触到了很多脍炙人口的现代诗歌.那么如何鉴赏现代诗歌呢?在此,向同学们介绍几种切实可行的方法.一、通过想象解读意象想象是文学的主要表现手段

道风　　是在哪一个方向吹——　　我是在梦中,　　在梦的轻波里依洄.　　我不知道风　　是在哪一个方向吹——　　我是在梦中,　　她的温存,我的迷醉.　　我不知道风　　是在哪一个方向吹——　　我是在梦中,　

现代诗歌音乐性与格律的初学技巧》中国现代诗歌的音乐论是现代诗歌初见形态时由西方引入的.西方诗学家也有把诗歌音乐称为纯粹艺术的巅峰.无论怎样,诗歌音乐论对于我们是抽象的.但我们不可忽略音乐给人们由双耳到

解题思路：1.形式是比较自由的。　　2.内涵是开放的。　　3.意象经营重于修辞。　　4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。给你提供几篇范文，以供参考。解题过程

1.青春的美好时光/童年2.深深浅浅的脚印就是走过的足迹,就是过往.用的比喻的修辞手法.便知该如何珍惜每一抹黄昏,每一缕霞光.指的是美好的事物3.过去的时光在懵懂与疏狂中飞快流逝4.回忆过去,叹息流年

诗歌赏析文章一般有两种写法：⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析,表达自己的观点.在这种体式下,较完整的写法是：A.作者简介.B.作品写作背景简介.C.作品意象分析（诗句的解释或翻译,诗句所表达的情感

一、关于现代诗现代诗形式自由,意涵丰富,意象经营重于修辞运用,与古诗相比,虽都为感于物而作,都是心灵的映现,但其完全突破了古诗“温柔敦厚,哀而不怨”的特点,更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可

呃···真是一个复杂的问题一般的分析方法高考前背得不会少的,我个人经验是多分析作家生活经历,

解题思路：学习诗歌，把握主要内容，根据作者和作品的具体联系，体会诗歌的意境，把握作品的艺术风格来理解解题过程：《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》（1931－1933）。它不像那个时期的诗人们那样

一、现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：　　(一)诗歌的语言由于体裁的特点,诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容,这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点.　　(二)诗歌的形象鉴赏诗

解题思路：见“解答过程”解题过程：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦１文中的两组意象答：诗的上节撷取的是一幅白日游人观景的画面。作者以写实的笔法曲折地传达出了那

诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情.第一、二行诗写不要笑话农人田家的腊酒浑浊不清,

解题思路：通读诗歌，在理解字面内容的基础上感知诗歌的意象、意境，进而把握诗歌的思想感情及艺术风格。解题过程：这是一首伤感色彩颇浓的小诗，首句“往事在风里凋零”为全诗奠定了伤感、

这一天,多么让人激动：爷爷奶奶的生日和共和国同龄；这一天,实在叫人高兴,爸爸妈妈的出生,和改革开放同行!也是这一天啊,当我才三个月的时候,老人说,我有福气,正赶上香港回归祖国后的第一个国庆!从此,我们

如何指导初中生赏析古诗词　　如何指导初中生赏析古诗词　　首都师范大学附属桂林实验中学骆崇英　　前言：目前,很多的初中学生学习古诗词,课堂上主要是听老师讲解,课后下功夫背诵,大都是以记忆为主,学一首（篇

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教育部在最近颁布的两个新教学大纲中,第一次明确指定中学生（包括初中和高中）课外文学阅读必读的30种名著,并具体规定初、高中学生的阅读总量.初中部分（10种）：《西游记》、《水浒》、《朝花夕拾》、《骆驼

其实我是一名学生,也经常会碰到现代诗歌赏析这样的题目.在我认为,所谓赏析,就是结合诗歌中想表达的思想感情,将你自己设身处地去体味,感受,然后将你的读后感写下来.这里的读后感,就是你要的赏析.\x0d赏