初中断句题

弈秋/,通国/之善弈者也.使弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟弈秋/之为听；一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄将至,思援弓缴/而射之.虽/与之俱学,弗若/之矣.为是其智/弗若与?吾曰：非/然也.

元丰六年/十月十二日夜/,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念/无与为乐者,遂/至承天寺/寻/张怀民.怀民/亦未寝,相与/步于中庭.庭下/如积水空明,水中藻、荇（xìng）交横（héng）/,盖/竹柏影也

相传一书法家为慈禧书一纸扇,录王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.”匆忙之中漏一“间”字.一大臣看出,指为欺君.慈禧大怒,欲问斩.书法家忙说：“老佛爷

先帝/创业/未半,而/中道/崩殂；今/天下三分,益州/疲敝,此诚/危急存亡之秋也.然/侍卫之臣,不懈于内；忠志之士,忘身于外者：盖/追/先帝之殊遇,欲报之于陛下也.诚宜/开张圣听,以光/先帝遗德,恢弘

道可道,非常道.名可名,非常名.无名天地之始;有名万物之母.故常无,欲以观其妙;常有,欲以观其徼.

吴郡陈某,家至孝,母好食铛底焦饭,陈作郡主簿,恒装一囊,每煮食,辄伫录焦饭,归以遗母.后值孙恩贼出吴郡,袁府君即日便征.陈已聚敛得数斗焦饭,未展归家,遂带以从军.战于沪渎,败,军人溃散,逃走山泽,皆多

通读全文,弄懂大意　　首先要正确判断所要断句的文体.如果是有故事情节的传记文,就必须掌握它的大致情节、中心事件和人物间的关系；如果是议论说理文,就要明确这篇文章的论述中心,再根据中心进一步明确前后的逻

解题思路：见解答过程解题过程：一、什么叫断句韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者”。“习其句读”，就是教学生断句。中国古代没有标点符号，

解题思路：见解答。解题过程：1、表达一个相对完整的意思时就断句，至于点什么标点，要看表达的语气。2、时间词后一般不断。如“40年未尝释卷”。“二十年如一日。&rdq

解题思路：先要整体上阅读整句，初步理解句义，然后抓住关键词句分析。解题过程：你好，文言断句是最近今年，准确说是新课改之后出现的热点之一，也可看做新课改的标志之一，主要是考查学生理解文言句子的能力，将阅

汝宜速去/帝今已大/岂念汝乳哺时恩邪你最好快点离去.皇上现在已经成年,怎么会感念你在他幼年时抚养他的恩情呢?

heiswrong后面是表语从句,admit后面引导的是宾语从句

解题思路：“而”表示转折时，在断句题里，前面是断还是不断要看具体语境。一般来说如果句子较长，“而”的前面应该断句；如果句子较短，没有停顿的必要，则不需断句。老师给你提供一些方法，希望对你有所帮助。解题

看不清哦亲再问：再问：再问：再问：都是断句再答：这题怎么个意思？再答：划分成分吗再问：断句再问：差不多再答：第一题应该是寻后面断一下再答：第二个缘后面断再答：第三个尽后面断再答：第四题人后面断，各后面

1.（2010届广东省梅州揭阳高三第一次联考试题）用“／”给文言文阅读材料中的这个句群断句.对曰夫兵在御之得其道不在众多陛下取其壮健以道御之足以无敌于天下何必多取细弱以增虚数乎!答案对曰／夫兵在御之得

1.原题是这样的：”岁饥丐者接踵县无室庐以居之往往穷冬严寒蒙犯霜雪冻饿而死者相藉于道矣州县倘能给数椽以安之岂不愈于创亭榭广园囿以为无益之观美乎”其中，“冻饿”修饰“死者”，“冻饿”本来就包含受寒冷侵袭

口无停声/足无停趾/数十往复/奔渐迟/声渐弱

伯牙善鼓琴,钟子期善听.伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰：“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之.子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓.

上联：海水朝(chao)朝（zhao）/朝（zhao）朝（chao）/朝（zhao）朝(chao)朝(zhao)落下联：浮云长(zhang)长(chang)/长(chang)长(zhang)/长(ch

未尝得题然后为诗断句再答：为曾经得到题然后作诗再答：你要理解，这样才能断句再答：祝学习进步，端午快乐