初中所有尺规作图依据

噢,原来是尺规作图.可以以点为圆心,做一个能交在直线上的圆,把两个交点和圆心相连,就变成了等边三角形,做等边三角形的中心线你会吧,然后再做这条中心线的垂线就很简单了.

可敬的“56757646”：用尺规作线段的垂直平分线的方法是：分别以线段两端为圆心,以大于线段1/2为半径在线段两侧作弧,连两相交点,此线就是该线段的垂直平分线.依据就是：线段的垂直平分线上任意一点,

用直尺和圆规,直尺作直线,圆规作圆.

D再问：为什么再答：这是定理再答：就是所谓的SAS再答：abc都不对再问：答案告诉我是A再答：怎么可能再答：这里压根就没有第三边，是射线啊亲再问：辅助线作图啊，亲再问： 再答：你那样做辅助线

尺规作图中作一个角等于已知角是依据“三边对应相等的两个三角形全等,全等三角形的对应角相等.”

一直以来,用尺规作图法三等分任意角是一个难题,经过长时间思考,终于找到了一种方法,现在写下来与大家分享.　　我们现在三等分角AOB：　　1.首先作出角AOB（建议作成钝角,便于作图.）　　2.以任意半

解题思路：尺规作图解题过程：化圆为方是古希腊尺规作图问题之一，即：求一正方形，其面积等于一给定圆的面积。由π为超越数可知，该问题仅用尺规是无法完成的。但若放宽限制，这一问题可以通过特殊的曲线来完

依据(边边边)公理,运用尺规作图可以画一个三角形与另一个三角形全等,可做一个角等于已知（角）

画线段1（已知和的长度）,画已知角度线2,在另一端画45度角线3,交点,过交点做垂线!

虽然这个作法是初中可能就会给出,但是到高中时才能解释的.如果楼主是初中生的话,不需要知道为什么的,考试也不会考这么难的(除非竞赛).当然初中学生也能做.可以说这是个计算技巧问题.R为半径圆内接正五边形

答：1）点P到OA和OB的距离相等,则点P在∠AOB的平分线OP上2）点P到点C和点D的距离相等,则点P在CD的垂直平分线上以上两线的交点就是所求点P,作图如下（下图仅作为示意图）：1）以点O为圆心,

就是边边边就是连接后才能证明2个三角形全等得出角相等即是角平分线再问：连接的那两条线为什么相等啊再答：你是用圆规做的，长你没改当然相等再问：角平分线与弧的交点连接到那个角的线上我们怎么知道相等、她们相

以下是尺规作图中可用的基本方法,也称为作图公法,任何尺规作图的步骤均可分解为以下五种方法：·通过两个已知点可作一直线.·已知圆心和半径可作一个圆.·若两已知直线相交,可求其交点.·若已知直线和一已知圆

在尺规作图中，作一个角等于已知角是通过构建三边对应相等的全等三角形来证，因此由作法知其判定依据是SSS，即边边边公理．故答案为：SSS．

作AB上的高=a,过这个点作一条平行线平行于AB,再作角EBC=角阿法,交于那条平行线,这就是A,再联结AC就好了

光线应该与主光轴平行,也就是穿过凹透镜光线横着画再问：凸透镜那再答：如果该光线接着穿过凸透镜，那么还会在经过焦点

解题思路：正五边形的画法解题过程：见附件最终答案：略

原来的直线l,红色是直尺,蓝色是三角板将直尺的一边与直线l重合,用三角板的一边贴上直尺如图顺着三角板边AB的方向,移动直尺到点O,沿着直尺画一条直线l'那么l平行于l'

解题思路：五角星解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.php

答案选D.因为尺规作图只能用圆规和没有刻度的直尺,要作出具体长度如3cm、8寸、6英寸等的线段是不可能的,线段也不能用刻度尺等分.A、B、C三项都要用到刻度尺,不符合尺规作图的要求,而D只用圆规即可完