初中化学空气探究-搜答案-智慧作业帮

（一）水质水质与营养液的配制有密切关系.水质标准的主要指标是电导度（EC）,pH值和有害物质含量是否超标.电导度（EC）是溶液含盐浓度的指标,通常用毫西门子（mS）表示.各种作物耐盐性不同,耐盐性强的

这种题叫物质推断题,其实是考察基础知识掌握熟练情况的,要想做好物质推断题,需要对常见的物质都很熟悉,熟悉他们的物理性质（颜色,状态,溶解性等）和化学性质（容易和谁发生反应）,这些都需要积累和记忆.不过

实验探究题是对你的综合运用知识能力的一种考查.首先,要寻找解题的突破口,比如特殊的颜色,如铁离子是黄色的,亚铁离子是浅绿色的；氯化银和硫酸钡是不溶于稀硝酸的白色沉淀等,这样会缩小你思考的范围.然后,根

解题思路：根据测定空气组成的实验分析解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include

熟记各种化学元素物质酸碱盐的性质特性反应区别

解析,试验中,每一次的数据,即是加入10g的稀盐酸,固体就会少掉1g,但是第4次的时候应该少掉1g,但是只是少掉了0.4g,所以可以知道石灰石样品中含有碳酸钙3.4g,第4次剩余的固体就是杂质,所以1

1.氧气的三种制取方法及其性质（3条化学式）2.燃烧的本质3.化合价的记忆4.二氧化碳制取及其性质5.酸碱盐的性质6.化肥的种类及区分7,有机物性质我好像还有详细的东西,

控制变量法,假设法,对比对照法,反证法.对照,每次只有一个变量首先.回归书本.要知道考试的题目都来自于教科书.多看看平时做的练习卷,

实验探究题目的素材选择最好是来源于生活,是人们司空见惯的但其中有包含化学原理的.

1、根据金属与酸反应的现象判断取三种金属,分别放入三之试管中,再分别加入少量稀硫酸,观察与硫酸反应的现象：铜与酸不反应,锌和镁与酸反应,产生气泡,而且镁产生气泡的速度比锌快,说明没的活动性大于锌.结论

例如：过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体.在一次科技活动中,化学兴趣小组设计了如右图1所示的实验,其中A、C是包有过氧化钠的棉花,B是未包过氧化钠的棉花.实验中观察到A、C棉花依次燃烧,B棉花未燃

制备氢气氧气二氧化碳

蜡燃烧有2个过程:受热熔化和生成别的物质1.蜡受热时熔化是物理现象2.蜡燃烧生成水和二氧化碳是化学反应蜡燃烧是先受热熔化,当达到可燃温度后进行的化学反应,生成了别的物质石蜡的物理性质是常温为固体,难溶

造成实验结果大于1/5的原因有二：一是点燃红磷后瓶塞没有迅速塞紧,导致瓶内气体由于受热膨胀,从集气瓶口逸出.二是弹簧夹没有加紧,红磷在燃烧的时候瓶内气体温度升高而膨胀,就会有一部分气体由导管逸出.

空气的探究

解题思路：不再酥脆的原因是因为吸收了水分，据此说明。解题过程：解析：酥脆的饼干变软是因为吸收了水分故说明空气中含有水蒸气，既含有水分子。“博爱无涯”送给101学员的学习体会：1

应该是co2,目地是排除空气干扰

相信你已经知道——化学是一门以实验为基础的科学.去化学实验室你一定要知道自己什么能做,什么不能做.在初中化学的第一本书中就有介绍.并且要仔细看老师的演示,记住他说的要点.最重要的,就是怀着一颗积极进取

解题思路：杠杆的平衡与否可判断空气质量的存在，天平能称出物体的质量的多少。解题过程：解：1、可以用一个空金属盒焊制成一个密封的“空气罐”，上端焊一只气门嘴即可。2、用天平代替木条，不仅能打到木条的实验

蜡烛的燃烧、燃烧的条件、金属的活动性

控制变量法,假设法,对比对照法,反证法.