.结合美的情感性特征,谈谈你认为什么是情感?现实生活中一个人应该有什么样的情感?

梅花：谦虚,不争名逐利的精神莲花：高尚,不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品质雪花：无私奉献

《西游记》“历经磨难才能获得幸福成功的人生真谛”读《西游记》,我们能学到孙悟空的嫉恶如仇.示例一：《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默.在“三打白骨精”中,深入妖精洞内打死白骨精,

美的哲学定义：美是具体事物的组成部分,是具体环境、现象、事情、行为、物体对人类的生存发展具有的特殊性能、正面意义和正价值,是人们在密切接触具体事物,受其刺激和影响产生了愉悦和满足的美好感觉后,从具体事

新世纪的课程改革,特别强调学生的情感态度和价值观的培养.其基本内容是：能积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲；在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立学好数学的信心；初步认识数学与

美,是一个十分诱人的字眼儿,也是一个迷人的迷.古往今来,它与人们的生活密不可分地连在了一起.大概所有的人都会同意生活中不能没有美,所以,人们说话,写文章也就经常要谈到美.于是,诸如“山河美”、“青春美

四者都是资本主义国家；以议会形式代表民@意行使国家权@力（议会至上原则）,议会均为两院制；实行分@权制衡原则；实行民@主原则；实行资产阶级政@党政治；实行代议制民@主；遵行法@治原则.

悲剧则是通过美好事物的毁灭去揭露丑恶.这是我们对悲剧最直接的一个了解.但悲剧在美学中到底是一个怎样的本质?悲剧是美学基本范畴之一,是与喜剧美相对的特殊表现形态.它是指现实生活或艺术反映中那些作为实践主

世界上所有的东西都是美的(都有极积的一面)就要看你用什么眼光去看(以不同的角度去看一个东西总有不同的效果!如果天上的星辰一生只出现一次,那么每个人一定都会出去仰望,而且看过的人一定都会大谈这次经验的庄

综合实践课新《课程标准》从知识、能力、情感态度价值观三个层面,分类界定了课程具体内容目标.作为学科教师,我们应当正确认识知识目标、能力目标和情感态度价值观目标之间的关系.从学生综合实践发展的角度理解,

“大爆炸宇宙论”认为：宇宙是由一个致密炽热的奇点于137亿年前一次大爆炸后膨胀形成的.1929年,美国天文学家哈勃提出星系的红移量与星系间的距离成正比的哈勃定律,并推导出星系都在互相远离的宇宙膨胀说.

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首先,生命是最重要的,我认为任何时候都不能放弃自己的生命,并且要尽量让自己的生命过的快乐幸福.自由是个很好的东西,我们应该有适当的自由,但是也不能绝对的自由,绝对的自由意味着绝对的责任.至于,情感要自

有人因为事情表面的物质,夸大地认为如此地艰难,产生畏惧地心理.而当奋斗拼搏后,看到了事物地本质,你就会发现其实如此地简单……

一楼的中医同学说的不错,这里我再联系一下微观经济政策来补充一下.楼主说的就是市场经济和政府干预的适度原则.政府干预属于公共选择,是一种资源的非市场配置,目的是为了弥补市场缺陷,但政府干预本身也是有缺陷

要知道,这个世界没有什么是完美无缺的.正如古话说得好,人有悲欢离合,月有殷勤圆缺.人活在这个世界上,正是因为不完美才努力改变现状

美的定义其实定义本身就一种对美的局限,就象人类意识信仰与怀疑的关系一样,美也需要经历这样的一个过程.我们需要一种认识的基础,然后在这样的一种层面之上进行理解,不同的自我意识会对美有不同的感受.而基于个

它反映的是注意品质的空间特征.心理学家很早就开始研究注意广度的问题.1830等等吧至于如何训练,我个人认为一些棋类游戏可以刺激人的思维判断,即你能一

诗人是想表达秋天的美,要打破历来悲秋的愁绪,营造出秋天独有的美,一个排字把那一刻的美定格,永远停在诗人和读者的心中."排"字主要是用来形容鹤在空中飞舞的姿态.即不是冲天而去,也不是淡淡划过,而是有韵律

这是美学作业吧,可以就雷雨或者哈姆雷特分析下悲剧,建议看看亚里士多德的诗经对悲剧解释的很好.作业不能上网抄噢再问：不是抄袭，是借鉴再答：给你个思路：《雷雨》中体现亚里士多德的悲剧观的地方主要表现在悲剧

什么是正能量?一个人如果他的心念不正,他发出的意念能是正的么?如果不是正的,它能形成所谓正能量么?其实人心才是根本,心不正,一切都不可能正.