初中9年级语文文言文

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21与朱元思书吴均\x09风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝.\x09水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.\x09夹岸高山,皆生寒

一.1.《与朱元思书》（吴均）2.《五柳先生传》（陶渊明）3.《马说》（韩愈）4.《送东阳马生序（节选）》（宋濂）从“余幼时即嗜学”到“盖余之勤且艰若此”5.诗词曲五首：①《酬乐天扬州初逢席上见赠》（

上半期：《登飞来峰》（飞来峰上千寻塔）王安石《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）龚自珍《次北固山下》（客路青山外）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（杨花落尽子规啼）李白下半期：第五单元：《观刈麦》（田家少闲月）

1、伤仲永金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍

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小石潭记　　柳宗元　　从小丘西行百二十步,隔篁（huáng）竹,闻水声,如鸣佩（pèi）环,心乐（lè)之.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽（liè).全石以为底,近岸,卷（quán）石底以出,为坻（ch

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文言文宋人有耕田者.田中有株,兔走触株,折颈而死.因释其耒而守株,冀复得兔.兔不可复得,而身为宋国笑.今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也.白话文宋国有一个农民,每天在田地里劳动.有一天,这个农夫

最好还是全部复习,只是一个语感培养的过程,复习到一定程度,你会感到读文言文就如读白话文一般,清晰明了.别小看语感哦,到高中时的文言文翻译语感就特别重要.其实,语感才是陪伴一生的能力.当然,打基础时,也

初中语文文言文一词多义--180个词及意思汇编（按音序排列）1.安：1、怎么（安求其能千里也）2、养（衣食所安）2.卑：1、低下（非天质之卑）2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）3.备:1、周全、详尽.（前

七上　　5《童趣》　　原文：　　余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣.　　夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空.心之所向,则或千或百果然鹤也.昂首观之,项为之强.又留蚊于素帐

黔之驴（1）　　黔无驴,有好事者（2）船载以入（3）.至则（4）无可用,放之山下.虎见之,庞然（5）大物也,以为神（6）.蔽林间窥之（7）,稍出近之（8）,慭慭然（9）,莫相知（10）.　　他日,驴一

译文鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国,鲁庄公将要迎战.曹刿请求庄公接见.他的同乡说：“大官们会谋划这件事的,你又何必参与呢?”曹刿说：“大官们眼光短浅,不能深谋远虑.”于是进宫廷去见庄公.曹刿问

君子学习一定喜爱问.问和学是相辅相成地进行的,不学就不能提出疑难,不问就不能增加知识.喜爱学习却不多问,不是真的喜爱学习的人.道理明白了,可是还可能不能应用于实际,认识了那些大的（原则、纲领）,可是还

喻意是只顾眼前利益,而忽略了这样做将会带来的祸患再问：再问：其余的呢再答：2.（1）吴王的(2)谏者的（3）树（4）蝉的4.目的是让吴王看到自己（谏者）的行为（说白了就是在等吴王来花园里）5.这三者都

都很重要!我现在初三、正在复习、都要背的~!

忽啼求之——代词,书写工具.　　2.借旁近与之——人称代词,他,仲永.　　3.传一乡秀才观之——代词,仲永写的诗.　　4.邑人奇之——代词,他,仲永.　　5.或以钱币乞之——代词,仲永的诗.　　6.余

小石潭记：本文有一自然段运用了虚实相生的方法,请写出这一段,并体会这样写的好处

把中考文言诗文考试篇目点击里的背清楚就可以了